《登月之旅》教学反思

本课遵循人类认识月球的历程，沿着人类探索月球奥秘的足迹，以嫦娥奔月到伽利略观月到阿波罗登月这一主线，让学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。利用多种途径引导学生自主探究月球的特点，并通过沙盘模拟实验探究了环形山的形成。

科学课程标准指出：科学课程应该是开放的。本课利用多媒体中的环形山图片、“阿波罗登月”视频等资料进行课堂教学，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对月球的认识，丰富他们的学习经验，使本课可以在最大程度上满足不同学生学习的需要。

科学课的目标是“用教材教”而不是“教教材”。教师由书本上的内容引入一个更广阔的学习空间，让学生感受科学学习是无止境的。“阿波罗登月”视频中阿姆斯特朗乘坐阿波罗号，登上月球后在月球上留下人类第一个脚印的精彩瞬间，使学生感受到人类已经走出地球，打开了月球之门。学生可以充分展开想象的空间，去探索月球上的东西。本来学生对月球就充满了好奇，加上这些生动的图片资料和视频，学生对学习《登月之旅》就产生了浓厚的兴趣。