《排序》教学反思

《排序》是苏教版科学四年级上册第五单元《排序和分类》的第一课。本课主要是通过指导学生认识社会、学校、家庭生活中无处不在的排序，自然地理解并认识到排序是科学研究中整理资料的常用方法之一；排序有利于人们从杂乱无章的信息中寻找规律、形成概念和正确地认识客观事物；排序同样也是科学学习过程技能的重要环节之一。考虑到学生对排序已有一定的基础，在教学中，充分利用学生已有的生活学习中的排序经验，引入一定的游戏活动，结合动手做，让学生在活动中发现和掌握排序的方法和意义。根据教与学的实际情况重组教材，突出生活性、趣味性、层次性，以期实现最优教学效果。

通过引导学生排队这一体验活动，增强学生对“排序”活动重要性的感悟。并从中获得强烈的情感体验，促使概念内化，将科学方法与人文精神融为一体。

通过科学家整理数据这个活动，使学生亲历排序、寻找规律的过程，从而体会到排序在科学探究中的意义：使混乱的数据一目了然，便于交流，便于查询等，从而加深感悟排序的重要性，也为学生以后的科学探究打下方法基础。

最后的活动，让学生在按照最多种特征进行排序过程中，不知不觉的运用概念进行判断和实践，不仅提升了科学技能，而且体会到了科学的真实，让学习回归生活。

本课教学时还应多注重学生的主体性，多给学生留一些空间，让学生有充足的时间去体会、去思考，做到把课堂还给学生。