《长江之歌》是一首抒情诗。诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了这条中国的第一大河——长江，唱出了人们的真情实感，抒发了中华儿女对伟大祖国的赞美之情。

    虽然我们生长在长江下游离长江也很近，但近距离接触过长江的学生几乎没有，对长江的了解哪怕是文字上影视上的也是微乎其微。为了上好这篇课文我课前布置了学生搜集长江的相关资料并组织学生认真阅读了同步的《拓展阅读》，以此使学生对长江有个初步的抽象的了解。在学习字词读顺诗歌的基础上，我引导学生找出并讨论重复出现的句子“我们赞美长江，你是无穷的源泉。我们依恋长江，你有母亲的情怀”，“长江是无穷的源泉”是从文中或课外资料的哪些地方看出来的？“长江有母亲的情怀”又是从哪些地方了解的？在这一环节，我把自主学习的权利还给了学生，由于前期的预习比较充分，学生结合课文相关语句和自己搜集到的课外资料把自己的想法和理解在班里进行了讨论和交流。最后，我组织学生进行美文朗读比赛调动学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中了解了诗歌的含义。“为了每一个孩子的发展”是课改的核心，我想作为教师，我们教学中不是为教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。