《我是怎样出生的》教学反思

《我是怎样出生的》是苏教版五年级科学下册第三单元的最后一课。教材从指导学生开展调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，着重阐述了生命的由来问题，即人的生殖健康教育问题。本课要求学生通过学习，知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代，这是本课的重点。此外，在活动中体会母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，认识到生命的可贵，是更为重要的目标。

作为已经有一定认识能力的学生来说，他们对人出生的问题已有一些零散的认识，但也存在着一些好奇和疑惑。从客观角度来说，多年来，由于受社会风俗和传统文化的影响，大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方面的问题，关于人的生殖方面的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的，通常采用学生自学的教学方法，更使学生对此产生了神秘感。

怎样自然而鲜活地呈现本课知识，顺利地达成教学目标呢？我设计了以下活动：课前调查。学生就“妈妈在怀孕时有哪些反应”和“我刚出生时是什么样的”的问题，与家长进行交流，了解相关情况，做好交流准备。围绕课前调查的问题，进行全班交流。交流中，教师引导学生多说一些“与众不同”的，如剖腹产、双胞胎的，以增加学生的感性认识。教师借助多媒体课件的资料，向学生介绍一个人从无到有、从十月怀胎到呱呱坠地的全过程，使学生的认识系统化。

一节课下来，学生对人类的繁殖有了深入、全面的了解，对父母的养育懂得了感恩，效果不错。