《赶海》教学反思

《赶海》是一篇婉转动人、带有浓浓童趣、童真的课文。在文中，一直萦绕在耳边的就是那首动人的歌曲“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”对呀，小作者对大海的这一份依恋、这一份浓情、这一份长大后仍挥之不去的大海情结，就构成了这饱含深情的赶海……课文将赶海的经历描写得生动而具体，富有童趣。全文的内容也紧紧围绕“趣”字来展开，重点描写了“追赶浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大虾”“满载而归”等场景来展开的。语句读来妙趣横生，情景交融，留有回味的地方很多。

    我教学的是第一课时，制定了以下教学目标：1、能正确、流利地朗读课文；2、学习本课的生字词，理解词语；3、理清文脉，了解本课的主要内容。整堂课上，我采用随文识字的方法来学习本课的生字词，起到了良好的效果。对于难写的字“舅”和“俘虏”，我带着学生去书空，加强学生的记忆。同时，采用多种方式理解词语。比如通过看龙虾图让学生理解了“长须”；让学生上台做动作，捏一捏粉笔，理解了“捏”。此外，注重学生的朗读指导，以读好语气词为抓手，指导学生读好整个句子。学生的积极性被充分调动起来了。

    当然不足之处，到处可见。由于课前预设不够充分，学生对“舅舅”不理解，当学生讲不对时，教师应当自己把正确的理解告诉同学，而不是“大海捞针”，浪费时间。以后，我要了解学生已有的学习情况，基于学情来设计自己的教学过程。