《夹竹桃》是苏教版六年级下册第六单元“咏物抒情”中的一篇文质兼美的散文。描写了万紫千红的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。全文结构严谨,一开始便直抒胸臆,虽然不是名贵,不是最美,却是最值得留恋、回忆的花,随后从花色上写红白两种颜色的花融洽地开在一起的情景,接着作者列举了春、夏、秋三季十四种花对比衬托出夹竹桃花期之长,韧性可贵。然后又写了月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,令人遐想。最后总结全文与开头形成首尾呼应之势。
《夹竹桃》第二课时的教学主要分成两个板块:感悟夹竹桃的韧性,张开想象的翅膀感受月光下的夹竹桃的美妙。
在感悟韧性部分我让学生找出重点句,在白板上圈画,引导他们咬文嚼字,反复朗读,在读中重点感悟夹竹桃可贵的韧性。同时渗透写作方法,明白作者写院子里其它的花是为了对比衬托出夹竹桃的花期之长,韧性可贵。
在学习幻想部分时,我先让学生开展小组合作学习,围绕两个问题——“
这篇课文以花喻人,教学难点是感受季老的人格魅力——夹竹桃精神。为了突破难点,我在教学尾声处安排了季老的颁奖词和对他的介绍,让学生明白了季老就是像夹竹桃一样默默无闻,有韧性的人。