隔位退位减法这一教学内容，学生需要以原有的退位减法的计算为基础进行学习。在教学时，根据学生学习的需要，我首先组织学生进行复习。复习的内容是以笔算为主，让学生计算523 - 108、600 - 370。之后，组织学生交流这些计算都出现了什么问题（某一位或某几位上的数不够减，需要退位），是怎样解决的，通过让他们同桌互相帮忙的方式解决问题。通过这样的复习，引导学生明确进行减法计算时，哪一位不够减，都要向前一位借1当10，再减。通过复习，既巩固了旧知，又为降低新知学习的难度作了必要的准备。但是好几个学生总是会忘记退位，得经常提醒他们，对于计算课来说，大部分同学对于算理的掌握还是比较到位，但总是会出现错误。我分析了下，错误主要原因有，由于学生自身比较马虎，字迹潦草导致抄错数字，再者是忘记退位，还有就是把验算的结果写到等于号后面。针对这些问题，课后我还要再次强调，再多加练习的基础上还要时常提醒他们计算时要注意的事项，培养他们良好的计算习惯。