教学前,根据学生的实际情况,安排除数是两位数的笔算和用整十数除的口算。为新课学习做准备。教学380÷30 时,先让学生进行估算,让学生明白商的最高位在十位。接着放手让学生主动想办法解决问题,当然教师要给予一定的笔算指导。整节课让学生理解和掌握计算方法:(1)教学例380÷30时,我们可参照60÷20的方法,在学生用的方法进行解答时产生思维冲突,教师“前两位不够除,怎么办?” 重点引导学生理解“被除数的前两位”的道理。不过对于理解有困难的学生教师要注意结合直观图或其他方式。(2)在讲解新课时,让学生对昨天所学的知识进行比较。明白懂得了“除数是整十数的除法,先看被除数前两位,前两位不够除就看前三位。”的算理。不足之处及改进策略。(1)练习设计不合理。算法得出后,应该设计4个题左右的竖式计算,让学生在理解算法的基础上进行再实践,巩固学生算法理解和对学生的笔算技能进行完整训练。而我的改错设计和解决问题的设计有冲淡计算和拔高学生能力之弊。(2)对有些环节的处理稍显急躁,让人感觉有点赶课。说明自己的驾驭课堂的能力还亟待提高。
《除数是整十数的笔算》教学反思
发布时间:2016年09月13日
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来源:本站原创
作者:刘雪琴
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