皇帝的新装是一个耳熟能详的寓言故事,但是面对这么多动词的过去式,一般过去时态是学生第一次接触,所以我用一般现在时态引入,以我为例,通过这两个句子间的相互对比,让学生自己找变化、找区别,积极主动的学习,很快孩子们就掌握了一般过去式的用法。在进行语篇教学时我通过学生比较感兴趣的童话故事来导入教学,巧妙导入,我还重在培养学生的阅读兴趣,教会学生简单的阅读策略,在学习和实践的基础上,注意学生阅读方速读、默读、跟读、朗读方式进行学习。然后我出示本课的主要问题让学生初步略读对话,使学生大致了解课文的内容,在逐步理解故事的过程中,我都让学生带着一定的任务去读,具有一定的目的性,并规定用不同符号在文中画出答案,培养学生勾画、做批注的习惯。再根据课文内容细化多个问题,继续让学生精读课文,通过复述本课的内容,并通过完成填空用完整的句子来表达,学生基本上完成地都不错,自学的能力得到了提高,培养了他们总结归纳的能力和综合使用语言表达的能力。
6A Unit The king's new clothes教学反思
发布时间:2016年09月19日
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来源:本站原创
作者:王幼明
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