《立定跳远》的教学反思

9月20日早上第一节课，我面向全校开设了一节体育课，课题是学习立定跳远。在开课前，我认真的对本课的教学内容及教学方法进行了精心设计。围绕本学期 “小组合作学习方式”这一主题。本课注重培养学生小组合作学习的能力。强调以学生的发展为主，把学练的主动权交给学生，让学生在课堂实践和探究中感知、领悟，获得成功的体验。让学生在学会动作技能的基础上，掌握学习的方法，便于学生后期的动作技能学习。在学习立定跳远前，我创设情境让学生通过模仿小动物跳，来增加学生的学习兴趣以及在模仿中找出跳跃的方法。在立定跳远的学习中，我采用口令式讲解示范练习的方法，由易到难，让学生逐步发现动作要领。在集体的练习过程中，我让学生相互练习并且相互讨论交流。在学生能够熟练掌握动作技能的基础上，我再次示范完整的动作，让学生自己发现自己的不足之处，激发了学生的兴趣，最后通过学生的自主练习掌握了今天的学习内容。

本次教学中我采用引导与提示，学生就能够主动学会动作技能。通过两人一组进行巩固练习，本节课的教学任务就完成了。不同的合作练习方法有效的促进学生的学习能力，每次都能达到满意的效果。

亮点：本节课的教学层次分明，学习技能有易到难，逐步推进，有利于学生的学习。合作学习方式有效，学生学习主动性强。

有待改进之处：

（1）在学生整体练习中，我觉得欠缺了学生之间的互相评价，小组练习中学生在小组内交流后尚不能形成系统的评价标准，这在以后的课堂教学中是需要不断的探索和提高的方面。

(2) 动作技能的要求上还要更精准

（3） 练习中可以设置能够激发学生练习兴趣的情景，使练习更有激情。