《昼夜交替》教学反思

昼夜交替现象是学生熟悉并每天都要经历的自然现象，可是昼夜交替现象的形成，对于一些五年级的孩子来说，却说不清楚，更何况许多孩子都没有关注过天天经历的昼夜现象。

因此，课的一开始，我首先引出问题 “地球和太阳怎样运动会产生昼夜交替现象？”，让学生进行预测。接着对于学生的预测，教师利用三球仪进行演示实验：用地球仪表示地球，小灯泡作为太阳，小白球代表月亮。从而使学生头脑中形成理性认识。

不过，本课教学还留下了很多的遗憾：1、放手不够。在学生提出昼夜现象的假说时，只是指名说出个别观点，其实这里应该让学生在小组内充分讨论，然后交流小组的观点。在验证假说时，也该让学生选择自己认同的观点进行验证，而不是分观点指定小组进行验证。2、本课实验的操作比较简单，但对于规范操作指导不够。对于地球的自转怎么个转法？地轴所指的方向，在实验操作之前，我做了必要的引导，但是地球公转的方向没有指导，这些都对学生进一步了解昼夜节律的变化带来了负面影响。