本节课的重点是引导学生参与三角形面积计算公式推导的全过程。难点是引导学生在实践过程中发现图形之间的内在联系与推导说理。

1、把握教学目标让课堂呈现实效。本节课教学目标的把握特点主要体现在三个方面：一是课时教学目标的制定紧紧围绕数学课课程标准所规定的标准。二是课堂中的每一个教学环节始终为所制定的教学目标达成服务。三是教学目标与教学效果相统一。教师的教学质量要通过学生的学习效果来检验。从学生的操作活动和练习巩固情况分析，学生学得扎实，完成了既定的教学目标。

2、关注人人参与课堂呈现实效。注重全面调动学生的学习积极性，全身心投入学习过程，把三角形面积计算公式的来龙去脉展现在学生面前，发挥学生的主体性不再是一句空话。

3、激发学习兴趣让课堂呈现实效。教学时，我努力把学生的注意力吸引到教学问题的情境中去，让学生在浓厚的兴趣中探究问题，解决问题，建构新知，学生在“感知——表象——概念——规律”中设法把所研究的图形转化成已经会计算面积的图形，并通过动手操作主动探索所研究的图形与已学过的图形各部分之间的联系，使学生自然地进行知识迁移，顺利推导发现三角形的面积计算方法。