本单元主要学习如何用英语询问和表达数量。这一话题和学生的日常生活密切相关，本单元分为三课时教学，在教学过程中通过猜谜、游戏接龙、竞赛、调查等活动充分调动学生的积极性。第一课时主要内容是学习12-19的英文数字，what do you have?和how many do you have?的重点句型的学习。在freetalk阶段，我把前两个单元的重点句型放了进去，让对话有一定的滚动性。而后又从歌曲导入到这个单元的数字单词的学习，以旧引新，学生们的接受性也不错。但是我太注重单词的学习导致单词的教授时间过长，没有重点。本课在一个班我采用贴纸奖励的鼓励政策，发现其积极性大大提高，在之后的教学过程中也可以多采用奖励措施。第二节课主要内容是复习巩固新授单词，操练what do you have?,how many…do you have?重点句型以及教授字母L在单词中的发音。在回顾单词时，发现个别的学生仍不能正确发音，这让我思考是不是给他们练习的时间太少了，对他们的口头表达能力缺乏了锻炼，这是需要我在课后多下点功夫，带着他们多多练习。而后在句型操练的过程中，我下达的指令不是很明确，这需要我在备课时好好考虑学生的情况。而后在探究字母L在单词中的发音，发现大多数都能自己发现，并且能根据此规律读新单词，可见学生的自学能力也是很强的，由此可见英语学习的过程中可以让学生自学，而后再着重点拨，锻炼其各方面的能力。第三节课中在教授单词的发音时，他们会自己发现规律，但是仍不能根据规律读不同的单词，这给我启发，以后可以采用语音迁移的方法进行教学，加强记忆，增强语感。而后在教授韵律诗过程中，遵循从单词，到词组，再到句子的顺序，发现教学顺畅许多，但是各个板块的连接之间还有待琢磨。而且在教授新单词，词组时，应该多举出些例子，放在语境中理解。而且这节课的交互活动稍显不足，以后要多加入小组合作学习的环节。