作为一个小学体育教师，经过听课和自己上课，我发现小学低年级体育活动的主要方式是游戏，作为游戏的分类有多种多样，但小学低年级阶段经常采用的是活动性游戏和情景性游戏。

活动性游戏主要是对活动形式增加娱乐和比赛的因素，前面提到的各种人体基本活动机能，均可以对它进行娱乐化、比赛化的拓展，把它们改造成一种儿童喜闻乐见的游戏。这种例子是举不胜举的，例如跑步比快、跳远比远、投沙袋比准等个人项目，又如拉人出圈、推人过线等双人项目，更多的是接力跑、集体跳绳、呼号接球等集体项目。

情境性游戏强调在技能练习中，增加外部环境条件的变化和内部心理条件的变化，以提升学生的学习的学习兴趣，这种游戏包括了三种类型：故事化游戏、情景化游戏和角色化游戏。故事化游戏以一个故事为中心展开，例如“小蝌蚪找妈妈”；情景化游戏，例如“钻山洞”；角色化游戏，例如“我是小小消防员”等。

不同的游戏应用于不同的教学环境中，主要还是取决于我们采用何种方式来上课了。