在解决问题的过程中，充分体验策略的优势，增强使用策略的信心。有了示意图，怎样用示意图？怎样用到实处，让学生体会到画图的必要性呢？教学时要把握好时机，第一：在学生阅读文字信息，理解题意时有困难，产生画图的需要。根据题目中的条件和问题画出示意图后，引导学生看图说题目意思，发现图形所表示的条件和问题非常清楚，还能找到隐藏的条件。体会示意图能直观的显示题意。第二，引导学生根据图形分析数量关系。例如例题教学时，学生明确条件和问题后，联系直观图所显示的数量关系进一步启发：“要求原来花圃的面积，先要求什么？”这样就帮助学会借助示意图确定解决问题的思路。再次让学生体验解决问题时运用策略的重要性。第三，反思中体验策略的妙处。每一环节的教学，教师注重引导学生反思。例题教学后，让学生回顾解题过程，学生发现是画图帮助我们很快的解决了问题，初步体会到画图也是一种解决问题的策略。试一试教学后，问学生：“你们在思考时是根据文字信息想的，还是看示意图想的？”再次让学生体会这一策略的优点，深刻体会到画图是解决问题的有效策略对画图这一策略产生好感。做完第三道题目后，教师再次引导学生反思：“解决这些问题时，如果不画图会怎样？”在对比中以加深学生对应用策略价值的体验，从而在以后解题时自觉使用。