本节课主要谈论学生的“暑假计划”，教学中我始终围绕着“激”和“放”两个字来进行教学。

“激”——六年级的学生在课堂上通常比较保守，所以在设计教学时我尽量激发学生开口说的欲望，激发学生已有的知识储备。让他们不光学到新知识，更能将已有的知识进行整合，真正成为自己的东西。

“放”——文本的理解对于学生来说并不是难点，只要给他们机会学生会还你一个意想不到的结果。所以课文的学习主要是让学生自己提出想要知道什么，从而自己阅读解决，其印象比老师的一味灌输要深刻得多。

通过两方面的努力相信学生会学得更扎实，理解更透彻。