通过了解，学生已经熟练掌握了除法的一般计算，我在备课的时候设计在计算的基础上观察规律。

备课的过程中我了解到本节课的重点和难点是理解商不变的规律和推理概括商不变规律的过程，因此，我考虑在学习过程中尽量让学生通过观察，计算等方法，明白，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。而且，能明白“同时扩大或缩小”，“相同的倍数”的意思。

在教学过程中，根据课件的引导，完成习题的练习，进一步巩固商不变的规律，并能应用规律解决问题。

教学完成之后，我发现自己还是存在不足的地方，比如学生探索能力差，教师的引导过多。练习的时间不够，导致学生的理解不够深入。课下我准备了相应的习题，以扩展学生知识。