分数除法应用题是本册教学中的难点，要突破这个难点，让学生透彻理解这类应用题，就要抓住乘、除法之间的内在联系，通过运用转化、对比等方法，使学生了解这类分数应用题的特征，再借助线段图分析题中的数量关系，找出解题规律。通过本节课教学，我感受到以下几点：

一、关注过程，让学生亲身体验。

教学“解答分数除法应用题的关键是什么”时，我省略题中的一个已知条件，让学生发现问题，并亲身感受应用题中数量之间的联系，想方设法让学生在学习过程中发现规律，从而让学生真切地体会并归纳总结出：解答分数除法应用题的关键是“从题目的关键句入手找出数量之间的相等关系。”教学中，我把分数除法应用题与引入的分数乘法应用题有机地结合起来教学，让学生通过讨论、交流、对比，亲自感受它们之间的异同。挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题、应用数学的能力。

 二、多角度分析问题，提高能力。

 在分析应用题的时候，我通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，引导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。另外，注意启发学生从例题中抽象概括出数量关系，总结经验、规律。如“是、占、比、相当于”后面的数量就是作单位“1”的量，画线段图就先画作单位“1”这个量，再画与之对应的数量；知道单位“1”求比较量用乘法，知道比较量求单位“1”用方程或除法等解题方法。