针对最近学习的稍复杂的分数乘法实际问题，我想由于学习的类型不是很多，但是学生在解答的过程中，容易混淆。因此，在本节课补充的习题从解答分数应用题的基本问题入手——找单位“1”、画线段图和写数量关系入手；紧接着是对简单的和复杂的分数乘法应用题的比较，在比较中学生能够区分，从而正确地解答；最后就是围绕着这些知识进行有层次、有梯度地练习。

第一，练习题的出示不仅仅是教师给定的，给学生综合运用的机会，让学生补充条件或问题，然后让学生再解答。这样本身就是对所学知识的一个综合运用，就是对学生掌握情况的一个考验，因为只有你掌握了例题的特征才能按照例题的样式进行编题。比简单的教师出示练习题要好得多，发挥了学生是学习的主体地位。

第二，在练习的过程中注意了对比和比较。对于类型基本相同的题，学生解答的时候十分容易混淆，在练习中加强对比、比较，让学生更容易区分，明白解答时的关键问题是找准单位“1”。当分数表示一定的关系时，单位“1”就显得尤为重要。单位“1”不同，所表示的具体数量也不同。练习中还重点突出如“节约了1/8”与“节约了1/8吨”的比较，并在比较的基础上，确定了解决问题的思路。

本节课也有不足之处，虽然练习量比较的大，但是练习的梯度还是不够的，在练习中，还可以出示不同难度的题，让学生进行选做，进行分层次教学，满足不同层次学生的需求。