本课属“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。

1、加强朗读指导。这篇课文文质兼美，以情动人，字里行间充满了浓浓的“别意”，很适宜训练朗读。如在教学第二段时，我抓住“一会儿—一会儿----”“依依”等词语感受他们之间的依依惜别之情，引导学生朗读。第三段抓住“令人敬仰，誉满天下”等词语理解感悟，朗读。为了激发学生的朗读兴趣，我采用了各种手段及方式，如在朗读第三段时，让学生感悟到李白对孟浩然的敬仰与不舍后，指导学生朗读，并分角色进行朗读，加上举杯饮酒的动作，体会离别之情，配上悠扬动听的乐曲，训练学生朗读。由于训练扎实，因此朗读效果不错。

2、抓住空白，引发想象。这是发生在1300多年前的一篇送别诗，学生很难体会到当时人物的心情，因此，课堂上我引导学生思考，平时在黄鹤楼李白和孟浩然会做些什么呢？现在友人即将离去，李白心里会想些什么呢？引导学生走进人物的内心，感受离别将即，心中的依恋与不舍。