本单元与第六单元紧密结合在一起，话题是一致，可以表达的信息非常之多。大师本课生词较多，学生难以理解，难以朗读。在课文学习中，首先通过让学生对课题提问让他们学会带着问题进行阅读。对学生提出的问题进行梳理，提炼出what, why和how三个贯穿全文的问题。首先让学生速读课文，找出问题What should we do?的答案。接着指导学生细读第一部分，关注细节。通过任务让学生了解本段主要内容，同时引导他们关注如何提出建议和陈述原因。在阅读中，注意对学生的读法指导。在本段中，我设置任务引导学生通过上下文猜出生词的意思。通过第一段的学习，学生对文章结构有了初步的了解，知道该从哪些方面去寻找信息，所以可以适当放手，让他们尝试自主阅读，然后通过判断来验证他们的阅读结果。到了三、四两段，学生已经完全拥有了自读能力，所以我让学生自己阅读并完成一个报告。然后让他们依次汇报，完成表格。通过这样一个信息差的活动，锻炼学生的听说能力。