《百分数和分数的互化》看似简单，实际上包含的知识点是比较多的。旧知识点：分数化小数的规律与基本技能；四舍五入法取近似数的方法；小数除法的技能。新课知识点：百分数与分数互化的一般方法；一些特殊的方法。

本节课学生利用已有知识迁移、类推，使学生掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地互化。学生在经历数学学习活动的全过程中，通过分析、比较和总结等活动，培养学生思维的灵活性和抽象的概括能力。并在教学过程中渗透思想教育。

在复习中，通过师生、生生的互动中唤起学生对分数和小数、小数与百分数互化方法的回忆，为学生新课扫清障碍。在教学将分数化成百分数时，我让学生先尝试练习，遇到除不尽的情况就阅读教材，然后再说说化的方法，同学之间可相互补充，最后学生的认识达成共识：用分子除以分母时，遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要注意正确使用“≈”。而将百分数化成分数，虽然方法比较简单，但是有些学生不能约分到最简分数。百分数与分数的互化中，计算存在着一定的问题，特别是当分数的分子除以分母时，遇到除不尽时，错误就较多，尤其是数据较大时，问题就更为严重。