At weekends是译林版英语五年级第七单元的教学内容。本单元第一课时story time较难，内容较多，我在设计上充分尊重了学生的主体性，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在教学过程中通过一些设计将课堂与生活相互结合。

本节课我将学生分成若干个学习小组，充分发挥了小组合作自主学习的实效性。比如：在教授What do you do at weekends?时候，学生自由选择练习。后在小组里展示读的部分，为了体现学生的主体性，让学生自由选择读的方式，为学生提供了更大的空间。在看动画这个教学环节，改掉了一贯的watch the cartoon, 而改成Enjoy the movie。在教授文本内容时，采用QQ对话，让学生近距离地联系生活，实施效果较好，学生也很喜欢，他们可以更自主的学习，同时也给了我教学启示：教师在教学中，可以根据教材，将课本的知识给予灵活的设计，教师应具备这种能力，努力让更多地学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。

在合作过程中，老师也主动参与其中。例如在找Mike 周末活动，我配合学生共同完成任务，成为他们中的一员，这样拉近了老师与学生的距离，觉得自己受老师关注的。

在这节课上，还有几个值得我改善的地方：整个课堂的教的内容较多，板书的设计不够合理，内容太多，影响了学生的课堂效果。其次，本课内容没有合理进行取舍，没有将本节课的重点展示出来，所以学生在回答问题方面，有点无所适从，一些重点单词发音还不够清楚，在教学中以后要采取分音节读，不会读的部分要重点练习。学生对文本的熟悉程度不够，所以课堂效果不佳。在以后课堂的把握上更需要对于教案教材的熟悉以及大量的课前准备工作，多向老教师请教，交流。