这节课是在五年级下册初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程，会列方程解决相关简单问题的基础上进行学习的。

这一课时，课本精心选择融趣味性、知识性和现实性为一体的教学素材，让学生体验数学与生活的联系，感受数学知识的价值。这节课的例题是关于西安的著名古代建筑大雁塔和小雁塔。在找大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系时，学生可能会写出几种不同的等量关系式：①小雁塔的高度×2-22=大雁塔的高度； ②小雁塔的高度×2=大雁塔的高度+22；③小雁塔的高度×2-大雁塔的高度=22。对于符合题意的等量关系式，都要给予肯定。同时要对照这样的几个等量关系式引导学生通过比较认识到：解决问题时，一般选择最容易想到的等量关系。

对于方程2X-22=64，解题时，先引导学生理解将2x看成一个整体，根据等式的性质，在方程的两边同时加上22，就可以使方程变形为2x=？的形式了。在此基础上，要求学生在自备本上完整的解出这个方程。

本节课，通过例一的学习，让学生回顾五年级已经掌握的列方程解决问题的几个步骤，并说出关键的步骤。通过例一的学习，有很多学生因为放假时间长还没有进入学习状态的原因，遗忘了一些前面已经要求掌握的内容，影响了学习的进度。由于对学生没有信心，在分析例题的时候，太过详细，学生会的也花了点时间，例一的教学时间比预先设想的多了点，也因此影响了本节课的学习进度。

课堂作业的第3-5题都是与例一相近的实际问题。通过练习，既可以让学生进一步体会这类实际问题的共同特点，加深对相应数量关系的理解，又能起到巩固相关方程解法的作用。

在接下来的课堂学习中，要多关注学生，信任学生。