在本单元的教学中我给学生呈现了贴近学生生活的情景，使学生在真实的语境中学习交流。在句型学习过程中，我通过自身上学所采用的交通方式，引出“I come to school by……”的学习 。然后，通过询问引出句子“How do you go/come to school?”。在问句的练习过程中，学习“I/We go /come to school by ……”。在对句型的操练过程中，我首先通过学生极其熟悉的红梅公园，青枫公园等地方，让学生学习句型“How do you go to ……?”“I go to……by……”。然后借助地图中标出的几条街道，通过小组合作的方式，让学生对课文中主要任务的居住地以及他们的上学方式进行自主思考、学习，以培养他们用英语思维做事的能力。在较好的掌握了本单元主要句型“Where do you live?”“How do you come to school?”及其答句的基础上，通过复述story time把这一句型转变为第三人称单数，并利用fun time进行的小调查及时对其进行了巩固，虽然学生在口头表达时还是会出现一些错误，但大部分同学能自己意识到并及时的纠正，我想对于三单的学习，孩子们应该也有了较深的印象了吧。本单元的教学内容相对简单和单一，因此在教学过程中我将重点放到情景中，并通过角色扮演让学生体验对话，让学生多说、多听，以生生互动、师生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣，从而达到灵活运用的目的。本课的操练贴近学生实际生活，学生在参与课堂活动时感到他们能用学到的语言融入生活。我想，他们一定会对英语保持一定的兴趣，学习英语的自觉性和自信心也将会大大增强，那么课堂效率也会随之相应提高。