本节课学习的是Unit 4 Drawing in the park的第一教时Story time部分。本节课呈现的是Mike和弟弟Tim在公园里一边看风景，一边画画的情景。围绕“在公园里画画”这一话题展开教学活动。学习用“What can you see…? I can see…”描述公园里的事物，用“Can you…?”交流会做的事。

 教学过程课前预设的导入环节为：1. 复习导入，根据四年级上册unit 4 的句型 Can you…? Yes, I can. No, I can’t.让学生进行对话复习旧知，并且引出Can you draw? Learn the new word: draw. 2. Enjoy the song < What can you see> 引出新的句型：What can you see? I can see … (a monkey, some trees, a river, a flower… ), 同桌操练，过程中渗透： It’s easy. The same method: a tree, a river，a boat. T: Can you draw a boat? 渗透It’s difficult, but you can try. （有的学生能很容易画出boat，让学生试着画相对难画的动物） 课前的预设是大部分情况学生画boat会比较困难。教三班时候，班级中孩子轻易地画出了boat，（应该在课堂上马上联想到预设画动物。 T：Can you draw a monkey in the tree? 学生上台后画得很费劲，虽然没画好，但是通过这个环节，让学生很好地体会了It’s difficult, but you can try.这样效果会更好一些）。大部分学生可以跟着PPT和老师的指引下积极参与活动中去。特别是Read in roles让学生参与角色中来，反应比较积极。最后根据教室里能看见的事物，小组讨论交流，让学生在真实情景中学习句型，加深一下印象。板块之间的衔接还不够好，学生对them的读音把握不准，要多多操练，说句型时综合运用词汇也有待加强。