本节课复习正比例和反比例，让学生回忆判断两种量是否成正比例或反比例的方法，判断两种量成正比例还是反比例要按照定义来判断，比值一定成正比例，乘积一定就成反比例，当两个量成正比例关系的时候图像成过原点的一条直线，而反比例的两个量的图像则是成一条曲线。复习正比例和反比例，重点是它们的意义，学会比较正反比例的相同点及不同点。了解到大部分学生能正确判断两个量是否成正比例或反比例，对正确描述正反比例有一定的困难。部分学生对正反比例意义的理解时思路不是很清晰，少数学生在用关系式描述正反比例时，存在较大的困难。

整理与回顾时我尽量放手，给学生充足的时间，让学生将本单元所学内容进行回顾整理，再深入各学习小组巡回指导，适当进行点拨。注重发展学生提出问题、解决问题的能力，在回顾、整理、巩固、应用的过程中帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程，使学生不断积累活动经验。复习为学生提供自主梳理知识的时间和空间，使学生体会数学知识、方法之间的密切联系，并注重发展学生提出问题、解决问题的能力。

  复习课进行专项练习，除了课本上的练习题，同时为学生补充了一些解决实际问题的练习，让学生在实际问题中进一步认识成正比例和反比例的量，感受正比例和反比例是描述数量关系及其变化规律，以及深刻理解正比例和反比例的意义。