本节课学习的是Unit 5 Seasons的第一教时Story time部分。本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。（在学习本单元时，根据学生原有知识的基础上，用已知的语言知识，对当前的天气做简单的描述）学习用“In … , it is …. We go…”描述季节以及季节的气候特征，用“In … , it is …. We … we…  we like…?”交流不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。

 教学过程课前预设的导入环节为：1. 复习导入，根据unit 4 的句型：What can you see? I can see …与学生进行对话复习旧知，并且引入新知识。 What can you see in this picture? I can see some green trees. (some flowers, birds..)(引入新知识的时候应该尽量拓宽学生的视野，增加他们的知识面，e.g. blue sky, mountain等 ) 2. Enjoy the song < It’s too hot> 引出新的句型：In summer, it is hot. We eat ice creams. We go swimming. We like summer. (spring, autumn, winter… ), 同桌操练，过程中引导学生根据自己的生活体验去描绘一年四季不同的气候以及可以做的事情。教二班时候，班级中孩子轻易地掌握书本内容，所以大部分学生可以跟着我的课件和老师的指引下积极参与活动中去。在本节课没有以往的角色扮演，取而代之的是朗诵，(学生的积极性不如角色扮演)通过多种朗诵方法以及竞赛方式增加了学生的团队意识，也使得学生反应比较积极。最后根据图片，学生四人一组分别来描述四季特征等（此处应该联系生活实际，小组讨论交流，替换单词，词组等学习句型，还可以运用以前所学习的有关知识加深一下印象。）学生对spring的读音把握不准，go +ing 这种用法也不是很熟练。另外肢体语言应该更加活泼一点。