徐老师今天执教的是译林五下Unit6 In the kitchen第二课时，下面我根据徐老师的课堂，结合自己的课堂观察，谈谈徐老师的教学：

一、         重组整合

徐老师对对第二课时进行了重组整合，以grammar time为主，结合了checkout time，着重训练了可数名词和不可数名词以及现在进行时的一般疑问句形式。

二、形式丰富

本课的教学形式多样化，如：play a game, design your dinner, let’s guess,能够使学生们处于兴奋的状态，极大地激发了学生们学习英语的乐趣。

三、创设情境

徐老师创设了father’s day这个大背景，把各个板块有效的串联在一起，让学生们在这个情境中去操练，去发挥，去展开想象。

四、合作有效

   师生、生生之间的互动，促进了他们之间的情感，融洽了关系，交流非常和谐。

五、主动意识

   在教学grammar time 这个板块，徐老师在真实的情境中去模拟对话，开展pair work and group work, 在此基础上去归纳可数名词、不可数名词以及一般疑问句的形式等，没有限制学生们的思维，让他们主动发现和解决问题。

商榷：从there be句型中取发现可数名词和不可数名词，花费时间较多，可适当缩短时间，因为在五上已重点学习了；

现在进行时的一般疑问句可与第五单元的特殊疑问句结合在一起，组成几个回合的对话，让学生们把前后知识点有效的联系在一起。