这一单元主要是在前一单元There be肯定句理解的基础上，学习There be 句型的一般疑问句及其回答。第一课时中，一开始，我设计用七嘴八舌的游戏让学生来描述自己的教室，不允许有重复，There is/ are...学生们说的是不亦乐乎，使用到了bookcase, flower, basketball，句型也表达的非常流利，但是在guessing game中用Is there..../ Are there any...?来猜测学校中的某个地方时，很多学生不理解其意思，在这个环节中浪费了比较多的时间，导致了时间分配不够均匀，综合环节没有来得及上完；课文的学习从听：what rooms is Nancy asking about?——读三图片——寻找：where are the rooms?学生们的思维都比较清晰，可惜的就是没有对整篇文章的输出，没有形成整体的思维。

   第二课时设计时我考虑到由于第一课时没有对story time的整体输出，学生们学习的不够扎实，这节课伊始，我就用本单元的图片让学生来描述: If you are Nancy, please introduce your new school,大部分学生表达的很流畅My name is... This is my new school,...I love my school!形成语篇的思维；在教学新内容时，对于there be结构的一般疑问句，学生们在小组合作商讨中也总结的非常棒，知道把be动词提前，问答一致，How many+复数，但是落实到笔头，错误率还是相当的高，以后的练习中要多加纠正巩固。