孩子刚进入小学，肯定对小学的生活，对小学的同学，对小学的老师充满了期待，情绪容易比较激动。经过差不多一个月的学习，学生们也渐渐地进入了小学学习的状态，不再是像刚进小学时候的样子。虽然现在上课有个别学生会容易讲话，但是绝大部分学生目前的上课状态还是像一个小学生的样子了，上课会认真听讲，举手能够规规矩矩地举手，这一点的进步还是比较令人欣喜的。总结一个月来，有好的地方，也有不足的地方。

在好的方面表现为：

一、纪律常规方面

1、相比较于刚进学校的时候，学生一上课讲话，铃声响了之后还不知道进教室，现在有了点进步，在第一遍铃声之后，大多数都能进教室，开始坐下来，虽然有极个别学生在讲话，但大多数都能安静下来。

2、在课前准备上，学生都能准备好下一节课的学习文具。

3、在排队方面，也是一样，较之刚进学校的时候，现在排队明显有了进步，在外面能够快速地找到自己的位置排进去，看前方，排整齐。

二、学习方面

1、在一个月的学习过程中，我发现，大多数孩子的词汇量还是比较大的，这个也和家长在家里的教育是分不开的。有些学生上课也能够积极举手发言，勤于思考，这些是值得赞赏的。

2、在写字上，有些同学的字写的还是不错的，能够认认真真地写好。可见，学生回家对于写字方面还是比较重视的。

以上的这些进步都是值得表扬的。但是，有表扬的地方自然也就有不足的地方。也主要表现为以下几点。

1、学生虽然能够保持课堂纪律，打铃后知道要进教室，但是进到教室后却不能及时的安静下来，比较吵闹。

2、由于孩子的年龄较小，注意力还不是很集中，容易分散，因此，在课堂上可能要时常提醒纪律问题。还有的小孩子可能比较外向，在玩游戏的时候，有时就控制不住自己，就容易讲话，激动，破坏纪律。

3、在早读课方面，有些孩子来了之后会拿出书本自己看书，但到目前为止，大部分的孩子都还没有养成自觉看书的习惯，早晨来了之后就不知道要干什么，容易讲话，下座位。这些都是值得注意的问题。

对于我而言，这一个月来，我发现，在上课时，如果使用图片或者是故事教学，孩子听课的兴趣会大大地提升，注意力明显的就比较集中。如果是请同学举手回答问题，那么学生的表现力也比较的积极。因此，在今后的教学活动中，针对于低年级学生而言，还是应该多使用图片或者故事教学，把学生带入到那个情景中去。同时也应该积极地请学生回答问题，提高学生的兴趣与课堂参与度，让学生认为自己是被重视的，从而去调动学生的积极性。

另外，通过这一个月的观察与学习，我认为，在今后的学习与教学中，我还应该做到以下几点：

1、贯彻好学生的良好习惯。习惯的养成在于平时一点一滴地积累，良好的习惯能够让人受益终身。对于现阶段的小学生而言，培养好良好的写字习惯就是非常有必要的。要想写一手好字，就必须严格规范，有速度，整洁地写字。还有课前准备好文具的习惯。在上课前准备好所需要的文具，书本，避免上课时翻书的手忙脚乱，这也是很有必要的，可以进一步地提高学习的效率。这些良好的习惯都将贯穿于平时的教学生活中，从小细节入手，一点一点落实。

2、帮助学生学会读书的技能。对于语文学习而言，学生更应具备的就是读书的技能，学会读书的技巧，学会指读，捧读，默读等等。俗话说“不动笔墨不读书”，读书时，学生自己也会去思考，去勾画，或者做一些批注点评等。而这些都将是我在今后的教学中需要去关注和训练的。

经过一个月的学习生活，不管是学生，还是老师，都在努力调整自己的不足之处。我也相信，通过我们不懈的，共同的努力，我们的班级也终将越来越好。