《照镜子》教学反思

《照镜子》是苏教版科学教材五年级上册第二单元的第二节内容，通过本课的教学，让学生认识到了人眼看见物体的原理、平面镜的应用、平面镜的成像规律、有趣的镜子组合、潜望镜和万花筒的制作、凹面镜和凸面镜的特点等知识，下面谈一谈上完这节课的感受。

一、激发兴趣，使学生一开始便兴趣盎然

开课伊始，我用题目导入“下列哪些物体能反光？”，引导学生进行猜测，进而知道人眼看见物体的原理。之后，又通过科学探究的方法，用实验探究了平面镜成像的特点；接着有用有趣的镜子组合来激发学生的兴趣。如此经过提出问题、积极思考、交流发言、得出结论等环节后，让学生积极寻找解决问题的办法。

二、准备充足，为学生开拓视野提供了准备

教学的过程中准备了三个实验。一个是平面镜成像的实验，主要介绍通过阅读平面镜中的文字以及其他交互动作来得出平面镜的成像规律；另一个是有趣的镜子组合实验，利用利用两块平面镜，来观察平面镜中像的个数，大大的提高了学生的兴趣；最后一个是凹面镜和凸面镜的实验，通过观察让学生感知这两种神奇的镜子。

三、拓展和延伸

 本节课在讲平面镜成像规律后，又加了个观察万花筒和制作潜望镜的实验，提倡学生课后用两个小镜子制作潜望镜。

四、缺陷与不足

 要是能发动学生课后去制作万花筒，那就更好了。