一、二年级学生年龄小，认知能力有很大的局限性，但多数活泼好动，注意力容易分散，学习行为坚持时间不长等。任教低年级的武术课老师，在武术教学中如何能在学生学习动作的基础上，始终保持着对武术学习的兴趣，这将考验着武术老师的教学水平。首先，老师在教学中能以学生为本，根据低年级学生学习水平及特点选择适合的教学内容，围绕着教学内容选择合适的教学方法。让学生 “玩中学”边“玩”边能学会相关技术动作。教师可以从认知、竞技、模仿、交往和创新等多个方面激发、培养孩子的兴趣，这会起到事半功倍的效果。另外，武术文化都藏着有趣的自然、文化、历史的小故事。老师在用形象生动的语言给孩子简单介绍所学的每个具体动作的缘起和相关历史典故，而可根据课程进度，为孩子物色一些相关图书，讲一讲武术不同流派的代表性人物惩恶扬善的故事，这样能很好地激发和满足孩子的认知兴趣。锻炼孩子的柔韧性是武术的重要前提，教师可以和学生一起进行锻炼孩子的柔韧性的趣味小游戏等。