人非圣贤，孰能无过？孩子犯错失败是不可避免的，也是很正常的。面对孩子的错误，作为教育者如果不注意方式方法，不分青红皂白地批评、责骂、惩罚，不但不能让孩子改正错误，相反会使孩子形成胆怯、退缩、逆反等不良心理。对待孩子的犯错，我们应持有一颗原谅、宽容的教育态度。
一、承认孩子有出错的权利
孩子是成长过程中的人，从发展的角度讲，孩子们有出错的“权利”，人犯错是难免的，孩子犯错误就更正常了。其实犯错也是一个学习的过程，在犯错、认错，改错的过程中慢慢走向成熟。犯了错并不可怕，关键是面对孩子的错误，我们教师应站在孩子的角度换位思考，与孩子平等对话，和孩子一起分析事件的来龙去脉，指出孩子犯错误的原因以及造成的危害，用真诚、热情的话语来鼓励孩子，让他彻底认识、改正错误。
二、区别对待孩子的错误
孩子的错误，有的是无心或无意间犯下的，有的是孩子故意造成的，甚至有的时候，孩子对自己所做的事对与错根本不清楚或自己犯了错误还以为自己做得很对。遇到这种情况，我们应区别对待。如我班一孩子因贪玩忘了写作业，第二天当我找到他时，孩子已是低着头满脸通红，对于孩子这些无心或无意间犯下的错误，我们应予以谅解，提醒他下次注意就行了。对于孩子因故意造成的错误，一定要严肃认真指出错误所在以及危害，千万不要袒护孩子，袒护其实就是帮孩子推脱犯的错，那就是纵容犯错，是一种对孩子不负责任的爱。另外对于犯错的孩子不要歧视，要相信每一个孩子都是愿意学好，要热情地给予具体的帮助。
三、给孩子解释的机会
当孩子犯错时，有些老师是不管三七二十一先批评一顿再说，不给孩子解释的机会，这种做法是极为错误的，丝毫起不到教育的作用，往往会适得其反。我们应认真倾听孩子的诉说，帮助孩子认识自己所犯的错误，帮助孩子树立改正错误的信心和勇气，其实犯了错误的孩子更需要老师的理解，他们更渴望得到老师的原谅和宽容。老师用宽容对待孩子是爱护和尊重孩子的表现，会使孩子的自尊心在较大的程度上得到保护，也能在孩子心目中能树立起一个平易近人、和蔼可亲的形象，会使师生关系更融洽，更有利于我们的教育工作。
四、培养孩子自我教育的能力
其实有的孩子无意犯了错，还没等大人批评教育，他自己已经开始后悔、反思，并自我教育了。有些孩子由于自制力差加上改错又不是一件容易的事，所以会出现一种错误一犯再犯的反复现象，当孩子第一次犯某种错误时，老师要认真分析，引导孩子知错、认错，要讲明道理，找出错误的原因和后果，以便于孩子彻底地改正错误，如果孩子真的出现第二次错误，怎么办？原谅他，再提醒一句：“你这已经是第二次犯这个错误了，老师心里记着呢，你要注意，事不过三啊！”事实证明，这样处理后，很少有孩子能在一个时期内连续犯三次同样的错误。因此，我们要培养孩子的自我教育能力，以免孩子不犯或少犯同样的错误。
教育孩子需要用科学的方法，而教育犯错的孩子更是如此。只要我们长此以往，相信每个孩子一定都会由失败走向成功！
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