寒假再次读完李政涛老师的《教育常识》，仿佛重温一次教育理论经典，再次感受到经典的温暖与力量！正如该书的封面上所言：教师要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知识，让教育常识重新成为教育的底线！读完本书，“教天地人事，育生命自觉”深深映入我的心灵，使我产生了共鸣。

    是的，教育教学艺术的关键在于变接受教育为自我教育，变被动学习为主动学习。

教育不是接受命令，而是自我修养，这是教育最核心的东西。这句话听上去很虚，实际上很实。怎样转变呢？比如写字，每个人花在写字方面的时间太多了，为什么还写不好？其实只要老师写好了，就会带出一批小书法家。有个小学教师布置学生写生字一百遍，学生为了写得快，先写一个偏旁，再写另外一半，怎么会写好？“爱美之心，人皆有之”，老师展示出美，学生会主动去追求。我们一直提倡“减负”，我觉得首先要弄明白什么是负担。负担轻重不在于上多少节课，而在于学生能否主动学习，不愿学习，一节课都是负担。

著名教育家魏书生老师，遇到这样一件事：有次考试，学生考了59分，找老师通融，一般老师可能或者坚决拒绝，或者随便给分，但魏老师不这样，他说：“我可以给你加1分，但这是借给你的，将来要还的，而且还有利息，今日借1分，下次考试还10分，你借不借？”学生思量了半天，咬着牙借了下来，结果在下次考试中，这名学生考了88分。学生处在自觉状态，成绩提高是毫无疑问的。这些做法似乎很简单，但却可以“点石成金”，如果对教育缺乏常识，你就永远想不出这样的方法。

    第二，教育成功的秘诀在于把简单的事情天天做好。

    这句话是国家督学李希贵说的，他在高密四中的时候，别人问他工作有什么诀窍，他说：“没有诀窍，我们的秘密就是把简单的事情天天做好。”教育上的事说简单很简单，说不简单也很不简单；一名教师要想成为名师很不简单，但同时又很不简单。如果一位老师能塌塌实实做一件事，就很了不起。比如能让孩子写一笔好字，能让小学生背300首诗词，能让学生养成一种好习惯（如写日记），能给学生上一节令他终生难忘的课，都很了不起。本来简单的事，我们却很少有人做好。所以，我认为教育不要搞太多名堂，按教育常识扎扎实实地做，做好简单事情才是真理。语文做了多少次教改，但语文教学绝对离不开“多读，多背，多写”，离开了这些，就都是骗人的。我不相信不读书的人会有素养，从某种意义上说，一个人的基本素质是由语文、艺术素养决定的。