寒假很有幸阅读了李政涛的教育常识，这本书似乎很有魔力，刚看几页就会被吸引，给了我对教师这个职业有了新的看法以及新的认识。教育首先应该尊重生命、尊重人格。既然人是一种动物，其生物属性中最重要的一点生命和生存理所当然应该得到尊重。同时人又是一种高级智慧生物，有其思维、逻辑和情感，教育应该尊重每个人的人格，维护每个人的尊严。作为实施教育作用主体的教师，也就应该把关爱学生生命、关爱学生健康、关爱学生身心发展，尊重学生人格、尊重学生个性、尊重学生情感放在第一位，而不是把分数或者其它的方面放在第一位。

  孔子对中国教育最大的贡献，在于缔造了一种“教育传统”，其中之一就是“因材施教”，明代王守仁做了很好的解读：因人而施之，教也，各成其材矣，而同归于善。这不是一个需要与时俱进的传统。相反，它是一条亘古不变的教育常识，又是时常被遗忘的教育常识。每个孩子都是独特的个体，有着他们特有的特质，作为老师不能只局限于他们的考试成绩，不能因为他们的学习成绩差就一味地批评他们，要通过适当的方式去发掘他们的潜能。

  理想的教育，就是教师和学生一起去寻找适合的道路，并且要帮助学生走出适合他的道路。教育方法，不是一个可以随意套用的模子，不是能够信手拈来的已成之物。适合于每个孩子的方法，都是未成的，是在教师和学生交往过程中创造生成的。适合每个孩子的方法，都是量身定做的。因此，针对每一个孩子的教育都是一种创造教育。

《教育常识》是教育指导书，值得我们每位教师去阅读和思考，通过日常教育教学行为，有来进一步那些自己理解了的教育常识，相信只要努力做好自己能够做好的。