《课堂上究竟发生了什么》读后感

              --------汤晨晓

  回想起我的学生时代，每次上课前都无比期待老师带给我们的惊喜，希望老师这节课可以讲一个新鲜的故事，希望老师课堂作业少一点，希望班里最后一名男生不要扰乱课堂......年龄越大，我们好像就有越来越多的希望，然而各种考试却让这些希望越来越渺茫。如今，我成为了一名小学英语老师，我希望我能每节课为学生带来快乐和知识，我希望每位学生都能喜欢我的课堂，我希望我的课堂是有内涵的……时间在行走，角色互换，初为人师，我带着疑问和期待利用寒假的时间学习了吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》。

这是一本难得的精神食粮，语言通俗风趣而不失文雅，让我受益匪浅。其中最令我印象深刻的是里面的一个小章节——教师的目光。

吴非老师提及功利的教育太在意“效果”，绝对不做“无用功”，总是追求“急用先学，立竿见影”。其实教师的目光应该看得稍微远一些，基础教育阶段，特别是对于孩子，他们所有的实践和探索都是有意义的，无所谓成功与失败。要知道，欲速则不达。

每个班级里都会有几个生活在慢镜头下的孩子，他们不管做什么事，都比别人慢一拍，思维慢，作业慢，讲话慢……每天花在学习上的时间不少，但效果却不佳，是很令我们头疼的孩子。面对这些孩子，我并不能总是耐心地对待他们，有时不停地催促，有时严厉地责骂，事后想想真是不应该。现在我也正努力摒弃急功近利的应试教育观，承认每个孩子的差异，因材施教，用欣赏的眼光发现孩子的优点，激励他们，给他们展示自我的机会和平台，多一些耐心，为他们点滴进步喝彩，和他们一起品尝成功的喜悦和学习的快乐。“教育是慢的艺术”，所以对待这些孩子我们更要慢慢来。同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个完全相同的人。面对形形色色充满个性的学生，作为一名人民教师，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。

每个老师的目光都是孩子成长道路上的一盏灯，如果你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；如果你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；让我们用真诚且长远的目光，点亮一盏盏明亮的灯，照亮孩子前行的道路。