《课堂上究竟发生了什么》读后感

《课堂上究竟发生了什么》这本书的作者是位教学丰富的教师，他写的这本书很真实的反映了我们在课堂上遇到的事，发生的事，对这些事的看法以及给我们的建议，我们感触很深。我从以下几方面谈谈我的感受。 

首先是要给学生创设民主自由的学习环境。学生在这样的环境里学习，不管发生怎样的事情，不会有人讥讽和嘲笑，每个人都没有恐惧感。在《过早唤醒不一定有好处》中，吴老师提到“适时的学习，如不违农时，春种秋收；适量的教育，如同雨水阳光。教育者的任何主观愿望最终必须顺应客观规律。”学生在课堂上“开小差”，或许是在思考一个问题，教师没有必要立即去提醒，要给他留一点空间。”教育必须是“适时”的,过早唤醒未必有好处。不要把分数和名次看得太重。如果学校和教师的眼中只有分数和名次，为每一次考试的分数而斤斤计较，自己所带的学生必然也会只关注分数和名次。吴非老师说：“目前的考试制度造就了一大批这种没有阅读兴趣，缺乏辨析能力，却善于利用考试模式来取得各种证书或文凭的精神白痴。”这句话或许说的重了一些，但入木三分，需要引起我们的深思。

其次课堂要实实在在，不宜装修过度。课堂不是春晚，我们不能总想着表演，更不能弄虚作假。学生的基本需求就是学习，课堂弄得花哨，学生注意力游移，甚至可能丧失思考。一成不变的课堂模式会让学生疲惫，而花样百出的课堂则让学生无所适从。而简约的课堂会给学生比较深刻的记忆。因此我会努力把自己的课堂上的简约。而有些老师为了上好公开课，把课堂上成了春晚。我们千万要记住课堂的正业：教师有修养，有智慧，有情趣，能激发学生的求知欲，让学生在课堂感受学的趣味，潜移默化，逐渐也成为有修养，有智慧，有情趣的人。 

最后，教师要真诚地对待学生。吴非老师说：“我们做教师的，如果不能在课堂上说心里话，学生怎么可能成为有正常思维的人？同样，如果学生不能在课堂上发现并提出问题，不能发表个人见解，那样的教学又有什么价值？那样的课堂谁会怀念？”学生的成长是一个艰难的历程，需要不断地学习，需要在众人的帮助下才能完成。而帮助只有在信任的前提下才会发生。如果教师不能真诚地对待学生，不能在课堂上和学生说心里话，那就很难在师生之间建立起信任的关系。

最后用吴老师的一句话来总结我对这本书的心得“教师一节课，仅仅是一滴水，但是，对于生命，每一滴都是重要的。”爱课堂，爱学生，是毕生要学习和研究的，也是我身为教师一生的志愿和奋斗目标！