寒假期间，我阅读了吴非老师《课堂上究竟发生了什么》这本书。这本书是吴非老师以他数十年课堂实践为基础编写的一本针对广大教育工作者的书籍，收录了他近年来对课堂的一些思考。一个合格的老师应该从什么地方关注学生的学习，关注学生的成长，小到如果评价一个学生回答问题的对错的评判，大到如何培养学生的价值观和人生观，林林总总，不一而足。

自从我看了吴非老师的这本书后，就陷入了深深的思考，是啊，对待学生回答问题的态度，我们常常是以自己心目中的对错来评判学生的答案，在我们的心中，只有两种答案，一种就是我们要的答案，如果不是这个答案，我们就把它一棍子打死。长此以往，学生就开始害怕回答问题，他们怕在课堂上得不到老师的赞扬，而是劈头盖脸的批评，甚至有同学要嘲笑他们与众不同的答案。特别是对语文课而言，我们要的就是学生敢于表达，敢于发表自己的见解，就像一千个读着有一千个哈姆雷特一样，我们就要学生百花齐放的春天，为什么要死死地拘泥于一个固定的答案呢？所以吴非老师的这个观点，我表示深深地认同，并将在今后的过程中加以改进。

课堂上有些学生动作技能学习差，对新学的动作，比较吃力，他们从来不在课堂上主动展示自己，对于从不敢表现自己的学生。我就让他在体育课堂上初步的简单的动作模仿。以表扬为主，让这类学生能多次得到这样的机会，这样他对学习就产生了兴趣旅行者经常经常停下来等待掉队的伙伴，也常有成百上千的人全力寻找一名失踪者。我认为，一个学生要发展，必须是学习成绩优秀，行为习惯良好，交际能力适中，这样全面发展了，学生将来才能更好地适应时候的发展需要。

教师做一个课堂建设的有心人，把教育心得记录在案，日积月累，我们也会像吴非老师一样，有一箩筐的教育心得。

小学生正处于成长阶段，内心脆弱敏感，教师在与学生说话时应适当照顾到学生的情绪，用最具有说服力的语言来教育学生，就必须不断阅读积累经验。教师全部教育智慧都是个人读书、思考及与他人交流产生的。读什么类别的书，一名教师应当有自己的选择，作为教师，应当比学生善于学习。