利用寒假的时间，我把刘波老师的《教师阅读力》拿出来读读，一篇一篇地读下去，发现这本书对我今后的学习起到了指导作用。

刘老师在书中结合自己的亲身经历，结合学校读书社的发展情况，以及他自己在读书时的体会，还有自己认真阅读后所写的读书笔记。这本书讲述了很多他个人的例子，他在书中讲到阅读让他成长，让他走上学校管理岗位，让他成为优秀教师。

我们每一个老师都应该是阅读的先行者，尤其对我本人而言，作为一个语文老师，更要重视阅读。教师的阅读力是教师的一种重要能力，是教师一切能力之母，是教师的生命力、教育力、成长力、人格力。教师的阅读力，可以说是一个平庸教师和一个优秀教师的分水岭。看了刘老师的《教师阅读力》，我很是惭愧，因为工作至今，我读得书太少太少，已经感受到自己教育教学知识的枯乏，但又不知道读什么书，仅仅读一些小说是不够的。刘波老师这本书正好给我指明了方向。我应该读的书不仅仅只是课本，教参，更应该广泛涉猎相关学科的书目，要开放式的阅读。比如，我可以读《中国教育报》《中国青年报》等报刊书籍可以读。在平时的工作中，自己好像就是在需要的时候，去翻翻教参，就连教科书也没有非常认真地去钻研。所以，在今后，自己应该拓宽阅读视野，关注《中国教育报》、《教师博览》、“源创图书”、大夏书库等等。

这本书给我的启发还有就是，作为一个阅读者，自己是不是应该多写写自己的体会。“好记性不如烂笔头”自己在阅读的时候要养成良好的阅读习惯，经常去写写自己的感悟，体会。刘波老师之所以成长的很快，就是他在大量阅读的基础上，然后写下很多东西。自己可以写写读后感，可以写写随笔等等。刘老师在书中多次提到上海市虹口区教育局局长、特级教师常生龙。这位每周坚持读一本书并写3000字以上读书笔记的局长让刘老师很是崇敬，我想如果我们坚持去读，去写，一定也会有所收获。

捧读刘波老师的《教师阅读力》，心情非常激动。这本书是及时雨，是精神之钙，是一扇窗，是一扇门，给我的教师生涯指引了一条明亮、宽敞的道路。这本书引领我走上阅读之路。