读《教师阅读力》有感

读了刘波老师写的《教师阅读力》一书，最大的感受就是：我们教师队伍中迫切需要刘波老师这样的先行军，为教师阅读力的提升做出示范和呼号，为广大一线教师的阅读力提升形成一片阅读沃土，构造一个阅读圈而发声。

从刘波老师的众多观点中，我认为有两个是和我切身相关的。我把它概括为“读有所选”和“读有所悟”。

教育是一片沃土，同时也不单单是一片沃土，而是需要辛勤开发的沃土。同样，很多教育感悟都来自实践，而阅读正是一种获得教育良方与灵感的实践力量，读什么，怎么选择呢？我将它分为三个方面。首先，仍要读优秀教案、教参类书籍。在追求阅读力的同时，也要从自身出发。作为新教师，教案、教参的基本功还是需要夯实、积累的，不能舍本逐末。其次，尝试静心阅读精选书籍。各类书籍榜单、名家推荐充斥的当前，追求都新书不难，难的是静心阅读。放慢脚步、静下心去，读一本经典，也是一种阅读力的提升过程。第三，既然是信息时代，我们更可以利用现有的媒介为提升阅读力服务。例如刘波老师的新浪博客：海翔一号中就可以获取到很多关于教育心理的观点和书籍。而且网络阅读更快捷方便，更易于接受。在沉不下心阅读的时候，不妨像我一样，从网络入手，激发阅读兴趣，再慢慢走入笔墨沉香的书籍中去。

当双眼捕获文字，思想在脑中碰撞，火花便会成为一股灵感的电流通过我们的双手在笔尖迸发，在口中表达。这边是我们的“都有所悟”。我们的想法、疑惑、感受都应该进行记录，或立即分享探讨，或沉浸一段时间，再将它拿出来细细回味、思考。从而在阅读的过程中，我们变得有所收获和进步。“学而不思则罔”“流水不腐、户枢不蠹”，阅读不停、思考不停。我们虽不是刘波老师诸位的阅读先行军，但也要步履不停，迎头赶上。

在这里我推荐大家跟我一起去了解刘波老师的另外两本著作。一本是《教师成长力修炼》，另一本是《从新手到研究型教师：我的专业成长手记》。