一课程即经验的意义
       课程即经验倾向于将课程视为一种学习经验，是学习者、学习内容与教学环境之间的交互作用，以及交互作用之后所产生的经验过程与实际结果哦，即课程是指学生从实际学校生活所获得的学习经验。这种观点重视学习过程，以学生为中心。问题是：课程是事先规定的吗？学生如何获得更佳的学习？学生如何认为自己的学习？ 
       二课程即经验的功能
        经验即课程的定义较为宽泛，重视正式课程、潜在课程以及其他经过指导或未经过指导的学生学习经验，使得这种课程成为一种比较多元的学习经验，有利于学习者的均衡发展。强调学习者的个别差异，尊重学习者的个人的主体性，重视学习者平等参与学习活动的机会。
       三课程即经验的限制
       1.课程即经验的定义，重视学生兴趣和需求，但未必能对个别学习者有充分的教育指导，且较少注意社会的需求，容易忽略社会文化对课程的影响，低估课程与社会之间的互动关系。
       2.课程即经验的定义，不能明确区分正规学习活动和课外活动的非正式课程，课程范围太广阔，给课程研究带来高度的教育挑战。
       3.课程即经验的学习成果，难有具体的客观的评价标准，也难以对学习者进行完整而正确的评价和指导。
       4.课程即经验的定义虽然重视个体学习经验，但在现实学习环境中却难以完整而周全的安排以顺应个别学习者的需求及个人整体的全人格发展，在实践方面存在困难。