为进一步加强学校特色化建设，实现“一校一品”“一校一特色”办学目标，从去年开始，沛县全面推进学校特色化建设。通过“特色项目-学校特色-特色学校”三个层次，逐步推进学校特色化建设，意在造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体，在不同层次形成可以推广运用的教育、教学和管理模式，培养一批特长教师和特长学生，打造一批具有鲜明办学个性和风格的特色学校，全面提升沛县教育发展内涵。武术进校园，正是沛县推进特色校园文化建设的重要举措。

“武术之乡”，锻造精气神

多年来，在奥林匹克运动和职业体育赛事的冲击下，中国传统武术有被逐渐边缘化的趋势。为了促进青少年身心健康，促进素质教育发展，更为了继承中华优秀传统文化，沛县推出武术进校园这个带有战略色彩的举措，我想为它叫个好！

沛县是汉高祖刘邦的故乡，亦是明太祖朱元璋的祖籍。沛县武术，可以说是源远流长，自古就崇文尚武，历史上英雄辈出，涌现了十二大武术门派和一批享誉国内外的武术宗师，被命名为首批“全国武术之乡”。未到沛县，我已对沛县“全国武术之乡”的美誉略有耳闻。2013年12月底，驱散了多日的雾霾，一个格外阳光明媚的日子里，跟随着沛县教育局领导的步伐，我有幸见证了武术润泽下的沛县校园??生动鲜活，意气风发。

我想，很多人对于武术的理解，可能还停留在电影中“高来高去”的身段，或者认为它只是适合老年人的运动。活动现场，沛县实验小学和沛县胡寨中心小学的师生们，为县内外的众多来访者们，奉上了一场精彩绝伦的武术展示，这也彻底颠覆了很多人对武术的固有认知。

千人武术表演，这实在是个大场面。抱拳礼、起势、侧展、马步冲拳、划臂下蹲……在振奋人心的旋律中，沛县实小的武韵（三、四年级学生表演）、武魂（教师太极拳表演）、武风（跆拳道、武术兴趣小组表演）、武志（五年级学生表演）四部曲，让我们见到了当代小学生的强健体魄，感受到了他们的青春正能量。被学生们一招一式间涌动的热情所感染，仿佛连天气也不那么寒冷了。

在来访者们的阵阵惊叹声中，沛县胡寨中心小学的教师《中国功夫扇》表演、中高年级拳术套路展示、低年级拳掌基本功展示、自编武术操《龙飞湖畔》展示、《动感太极》舞蹈展示、《金龙狂舞》武术队表演、《崇文尚武?满江红》经典诵读等活动热情上演，为这充满书香气息的人文校园，更增添了一份文化底蕴。出拳，踹腿，充满斗志的齐喝，中国武术气吞山河的气势，在祖国下一代的身上，演绎得格外让人动容。学生之间，教师之间精彩的武术对练更是胡寨小学的武术特色。

自主编写教材，让理想落地生根

教材是学校教育的重要课程资源，只有根据实际，遵循教育教学和学生身心发展规律，满足学生全面成长和特长发展以及教师专业成长的需求，制定切实有效的本土化教材，才能让武术教育落地生根，蓬勃发展。国家基础教育课程改革确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体系，2011年新版义务教育《体育与健康课程标准》在课程实施中强调：“各地应依据本标准的要求，结合本地区实际情况，制订地方体育与健康课程实施方案，确保体育与健康课程正常、有效地实施”，新一轮的课改已将课程开发、建设的权利下发给地方，地方在课程资源开发和教材内容选择上有了自主施展的空间。

“沛县中小学体育与健康学科武术课程系列”（以下简称“武术课程系列”）根据沛县县委县政府提出的“以武术展演和保安培训为重点，挖掘武术文化，发展武术事业，培育武术产业”的全面健身工程的精神要求，依托沛县十三大武术门派和丰厚的武术文化资源，对适宜在广大中小学生中普及的武术基础知识、基本的运动项目内容进行开发、建设，并结合中小学生的学习特点，对各年级的教学内容按学期分课时进行单元化构建，具体到各单元课时的教学内容、教学目标和教学策略。同时，制定了相配套的《沛县中小学体育与健康学科武术课程标准》，对课程的目标、内容、实施、管理和评价等提出了规定和要求。

师资培训，培养专业化武术人才

师资是确保“武术课程系列”有效实施的前提和保障，沛县小学体育教师80%以上是非专业的兼职教师，他们大都不了解武术，不具备胜任武术教学的能力，为确保该套“武术课程系列”的实施，根据沛县现有师资条件，沛县教育局针对全县小学体育教师，特制订了一套培训方案。

利用寒暑假以及双休日时间，采用“骨干引领，分层推进，全员参与”的培训方法，先培训专职和兼职专带的教师，再培训全体教师，推选武术专业的骨干教师作为重点培养对象，定期送出去参加进修和培训，并着重发挥骨干教师的二级培训和传、帮、带的作用。培训内容涵盖该套武术课程系列中所涉及到的内容，根据教师教学实践需要，着重对以下内容进行培训：武术理论基础知识；武术基本功与基本功组合动作；武术套路（含地方门派的武术套路）；武术教学设计与教学技能；武术游戏和校园武术操的创编原则和及技巧。

培训策略有：分小组、分模块培训，满足教师的不同需求；理论讲授、技能传授与开放的参与式互动相结合；研修一体，解决问题，即专题研讨、现场观摩与实践案例相结合；实战模拟，科学考评，即培训与学员的技能展示、体验式模拟上课与培训内容考核相结合。

三年磨一剑，特色教育助推学校内涵发展

从2012年沛县提出推进学校特色建设到2015年，沛县规划通过三年的时间，全县基本形成“一校一品”特色发展格局，全县40%以上的学校成为县特色学校，10-15%的学校成为市级以上特色学校，5%以上的学校在省内外具有较高的知名度、美誉度，并产生较为广泛的影响。学校特色建设，成为沛县学校发展新的生长点。

在武术特色项目方面，沛县力争2014年下半年全县所有中小学开设武术课，让武术作为体育中考项目，使全县中小学生人人练武术，人人会武术，人人都能掌握至少2项武术运动技能；三分之一学校有自己的武术学习兴趣小组、有自己的武术特色项目，让习武、尚武成为中小学生乃至群众健康文明生活的重要内容走进千家万户，让竞技武术人才优势更加凸显，传承和发展沛县武术文化和武术事业，使武术成为学校教育的一张亮丽的名片，在省市乃至全国有较大的影响力和知名度。

“内练一口气，外练筋骨皮”，武术中的屈伸、平衡等动作，调动到人全身的各个部位和感官，有利于学生身体素质的提高，更能锻炼其克服困难、坚韧不拔的个性。而且，武德中含有深刻的民族精神和爱国主义精神，武术教育中武德文化的渗透，无疑是激励广大学生奋发向上的精神动力。传承中华优秀文化传统，推荐武术进校园特色教育，是沛县在素质教育发展道路上迈出的坚实而有力的一步，愿这一步

越走越稳，越走越远。（