《“尚武”文化建设的实践研究》课题

2016年上半年研究总结

常州市新北区吕墅小学

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。“尚武”校园文化建设的实践研究是基于我校“尚武崇文、正德厚生”的办学理念，培育“尚武”校园精神文化，打造“尚武”校园物质文化，创生“尚武”校园课程教学及学生工作文化。转眼我校的“尚武”文化建设的研究之路已经走过一学期，现将一学期工作总结如下。

一、培育“尚武”校园精神文化。深入践行学校办学理念，强化师德建设，使学校理念、精神内化于心，外化于行。

1、本学期，我校利用每双周政治学习时间，开展好以办公室为单位的道德讲堂活动，学习中华传统文化，传承中华民族“仁、义、礼、智、信”等优良美德。每次活动，老师们都要唱响《公民道德歌》，学习师德模范的先进事迹，互动畅谈学习感悟，齐声诵读经典。在一次次的活动中，老师们都被师德模范的事迹所感动，从而增强教师的使命感和责任感。

2、为了更好地培育“尚武”文化，我校在5月份开展了一次“尚武”校园文化建设沙龙活动，课题组成员在理论学习的基础上，大家围绕校园文化，结合“尚武”文化，畅谈感想，从而拓宽了该课题研究的思路。

3、在确立了学校的文化建设方案之后，本学期，学校的各项工作都紧紧围绕文化建设方案展开，注重整体规划与引领，在实施过程中不断丰富理念内涵，体现学校及师生的发展。尤其是学校后勤服务处，少先队都确定了较好的工作内容和工作措施。

二、营造“尚武”校园物质文化。重点开展“尚武”班级文化建设和新大楼“尚武”展览室的布置。

1、加强了理论学习。我校利用政治学习时间或班主任例会时间，组织课题组老师学习校园文化建设方面的相关理论，拓宽大家的思路，学习他校较好的校园文化建设的典型案例。

2、结合每月班主任例会，定期开展“尚武”班级文化建设大家谈活动。重点从班级墙报、板报等显性文化到班级活动、班级制度等隐性文化都能较好地践行“尚武”文化。本学期，五（3）班、六（3）、三（1）班在班级文化建设方面都作出了较好的成绩。

3、“尚武”展览室按计划进行设计布置，通过了自下而上的多层次论证，形成了较完备的设计稿并进行布置。同时，搜集了较多的学校历年来在武术教育教学方面的活动图片来布置武术展览室的外墙。

4、规划建设学校的“农趣”实践区。利用春耕时节，组织学生开垦，种植实践。同时充分使用好学校“飘香园”中的小小气象站，组织学生观察、记录，分析，关注天气变化。

三、追求“尚武”校园课程教学文化。在“文武兼备 和谐发展”为理念的学校课程顶层设计的基础上，完善各学科课程实施方案，有效拓展各学科教学内容，组织好每月的“微课程”。

1、结合教研组开展好学科课程实施方案修订工作。在理论学习的基础上，完善了各学科课程实施方案。

2、通过备课组活动，有效拓展各学科教学内容，组织好每月一次的主题“微课程”，并积累课程活动材料，形成几个较好地微课程方案。本学期，我校开展的“迎新课程”“生命课程”都受到了学生的喜爱。

3、充分用好《武文化》校本教材。制定好各年级实施计划，充分发挥教材功能，重点上好武术室内课。

4、开展“生命课堂”转型研究，利用家常课的活动设计，关注研讨课的策略研究，注重交往互动学习方式的转变和交互式一体机的有效使用。

四、形成“尚武”校园学生工作文化。继续开展“三色”系列教育活动，组织好“生命教育月、武术文化节、艺术节”等活动。

1、依托少先队活动，有序推进“红、蓝、绿”三色主题教育活动。红色教育重点策划实施好“十岁成长礼”活动，蓝色教育重点围绕“十好五星”评比活动展开，重点培养学生良好的行为习惯。绿色教育活动主要组织好“生命教育月、武术文化节、艺术节”等活动，促进学生能力的发展。

2、注重各项活动制度的完善，做到活动前有方案、活动中有管理、活动后有总结反思。并积极撰写活动报道，加强活动宣传，促使学生在每个“节日”中有体验、有收获、有成长。

3、在学生培养目标的引领下，我校要培养文明有礼的学生，本学期，我校将继续抓好学生的各项常规活动，以“我型我秀”第一阶段坐、立、行的标准和第二阶段三操的训练标准继续要求学生，规范用餐秩序，路队秩序，课间秩序，促进规则内化，礼仪外显，增强公德意识，以提升学生的形象气质，从而切实提升学生公民道德素养，展现小武娃的风采，让武术精神伴随学生成长。