吕墅小学行政人员管理微型课题总结2017年6月
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申报人 |
徐亚红 |
分管工作 |
课程教学处副主任 |
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课题名称 |
“尚武”文化建设的实践研究 | ||
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研究总结：
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。本学期，我校从制度文化、环境文化、学生活动文化等多个方面进行了实践研究，并取得了一定的成效。下面将一学期的工作总结如下： 一、营造“尚武”校园物质文化的研究。 环境文化是一种“隐形课程”，它潜移默化地影响学生的成长，优美的校园环境起着春风化雨、润物无声的作用。学校将通过校园橱窗、文化墙、主题园、电子屏等营造良好的“尚武”校园文化，教育学生养成良好的思想品德。本学期，我校进一步加强校园物质文化建设，在做好校园绿化、美化工作的同时，更充分发挥了学校各场所、各功能室的作用。 农趣园花果飘香。
本学期，学校投入了一定的人力和财力，对农趣园进行了一定程度的改造。一棵棵成长树、一丛丛花海，都是孩子们课余时间最爱去的场所。孩子们在寻找大自然美景的同时，更感受到了校园的美丽，激发了学生爱学校、爱生活的情感。 校园橱窗榜样示范。
这学期，学校橱窗中继续展出了学生活动资料，如：多彩童年、星汉灿烂、学校经纬等，在留下孩子们成长足迹的同时，更是给孩子们提供了展示的平台，营造了积极向上的氛围。 班级文化百花齐放。
班级环境布置彰显“尚武”特色。班级是同学们学习的地方，班级文化通过它的陶冶性、感染性、影响性，持久地向学生传达一种价值观念、规范行为、精神境界，对形成学生的思想、道德观念和情操具有潜移默化的作用。 “让每一个班级成员用班级的每一寸地方来表现自己。”这是本学期学校创建班级文化的宗旨。努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的“村庄”。在教室后面的黑板上，每期板报都有武术的相关知识，板报成为学生展现自己能力的舞台。本学期进行了五次板报更换，迎接新学期、生命教育、烟雨清明、五一劳动节、欢庆六一，每次进行班级板报展评，给学生尽情展示的空间，学生通过自己来设计板报、布置板报，锻炼了自己的能力，增强了班级主人翁意识。各班进行了班级外墙的布置，班级外墙的布置凸显了班级的特色，它成为了各班展示自己班级特色风采的场地。 二、培育“尚武”校园精神文化的研究。 师生进一步解读学校办学理念和校训，明确“三风”，让全体师生和家长充分理解学校“尚武”文化的内涵，聚焦“仁爱、拼搏、创新”等核心词，体现学校“尚武”文化建设的价值追求。同时营造和谐的人际关系，形成全校互敬互爱的学习工作氛围。 首先是开展了各办公室的道德讲堂活动。学身边模范，树立高尚师德。每期活动，全体老师都学习了先进教师的事迹，如高安市大城镇中心小学的陈腊英老师是一位爱穿花裙子的老师，她数年如一日坚守在自己的教育教学工作岗位上，关爱每一位学生，更多的是呵护贫困学生。农场中学的贺纯锐老师的先进事迹。作为一名英语老师，她用爱点亮红烛，在教育事业上书写辉煌。这些视频资料，都让老师们在感动中有所体悟。
其次是本学期还充分发挥家委会的作用，使每一位家委会成员都积极参与到学校的教育教学管理中来，为学校发展献计献策。尤其是在学生校服的制作，从款式的确定、面料的选择到厂家的招标，都是家委会的成员全程参与完成。
第三是开展家访活动。3月份，各班家访活动由班主任牵头，任课老师一起研究好家访的目的、思路、方法等，协调好任务分工，做到有的放矢地家访；家访中，教师及时写好《家访手记》，并留好影像资料。通过家访活动，一方面让教师了解学生的家庭状况，对一些家长的家教方法提出自己的意见，同时也使家长感受到教师对学生的关怀，增进家校合力。
三、形成“尚武”校园课程教学文化的研究。 确立“文武兼备 和谐发展”的课程建设理念，构建国家课程校本化实施的方略，进一步开发特色化校本课程和主题活动课程体系；开展“生命课堂”的研究，以“交往互动、技术融合”为关键词，形成各学科课程建设体系。把传统的教学改造为民主平等的教学，互动生成的教学，充满活力的教学，让课堂焕发生命活力，让师生享受成长的喜悦。同时各学科完善课程建设方案，切实提升学生核心素养。 本学期，新北区教研室对我校进行了课堂转型调研，共听了11节课。并听取了我校的课程设计方案，提出了建设性修改意见。调研组的听课老师对我校的11节随堂课给予了高度评价，学生常规好，教师课堂灵动。 同时，我们依托教研组开展具体的研究工作。语文组围绕专题《基于交互式一体机的学科关键能力培养的实践研究》开展了7次教研活动，一次沙龙活动。数学组围绕专题《基于交互式一体机的小学数学课堂教学转型研究》开展了6次活动。英语组围绕《英语课堂中提升学生口语能力的活动设计研究》开展了6次课堂教学研讨活动；综合组围绕《小组合作学习有效性的研究》开展了8次研讨活动。各教研组均采用“一备二上” “同课异构”的方式推进课堂转型。 四、形成“尚武”校园学生发展文化的研究。 开展“尚武”教育系列活动，不仅引导学生学习武术的基本功和武术基本套路，以达到强身健体的目的。更重要的是传承武术精神，进一步丰富立志教育、养成教育和生命教育的内涵，为学生搭建成长的舞台。主要是从“修尚武之心、育尚武之智、养尚武之行、炼尚武之体”方面开展“三色”教育活动。 开展“烟雨清明”活动。
清明节，既是祭奠祖先、缅怀先人的宗亲节日，又是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。它有着悠久的历史渊源、深厚的文化内涵和丰富的民俗活动，有利于弘扬爱国主义精神，传承中华民族传统文化。 通过开展祭扫烈士墓、植树祭故人、制作清明小报、“走近烟雨清明”主题板报等活动，教育学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，度过一个有意义、充实的清明节。我校在4月1日开展了清明烈士祭扫活动。在活动中，薛家镇党委顾书记发表了讲话，希望全体党员、团员、少先队员能牢记先烈的遗志，好好学习，努力工作，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。优秀共产党员还宣讲了革命烈士的光荣事迹。吕小的少先队员代表向烈士墓献唱了歌曲《我们是共产主义接班人》，少先队员们还向烈士敬献了鲜花并瞻仰了烈士纪念碑，以表达对烈士的哀思。 开展仪式教育活动。
各类仪式活动，将烙下学生成长的一个个足迹，继续落实好新学期开学典礼、三年级成长仪式、六年级毕业仪式等，力求各项活动回归儿童立场，真正把舞台交给孩子，关注每个学生的成长需求和兴趣爱好，在丰富的活动形式中特别关注各类仪式活动的规范性，增强学校仪式类活动的育人功能。 十岁成长仪式。5月10日下午，吕墅小学开展了三年级学生十岁成长礼活动。在活动中同学们展出了自己制作的成长相册，从呱呱落地，到现在的茁壮成长，无不寄予了父母深深的期望。看着孩子们健康成长，父母的脸上都露出了欣慰的笑容，三1班的谢思源妈妈，三3的胡帆妈妈和三2班的蒋佳玲爸爸都上台读了自己给孩子的一封信，他们的心声也代表了全体家长的心声：认真学习、健康成长、快乐生活。孩子们也用感恩卡向爸爸妈妈表达自己的感激之情，并给爸爸妈妈一个深情的拥抱。同学们还用精彩的节目向爸爸妈妈展示自己的风采，这些歌舞都记录下孩子们成长的足迹。各班学生集体宣誓，并承诺在今后的学习中能认真践行。陈校长也对同学们的十岁成长礼发表了寄语，希望同学们不忘誓言，牢记教导，扬帆逐梦。 精心策划升旗仪式。将国旗下讲话这个主阵地还给学生，充分发挥学生的主动性。每班根据各自的班级特色，班级文化，在升旗仪式这个舞台上展示自己的班级特色。本学期，19个班级的学生都在升旗仪式这个舞台上展示了各自的风采，演绎了国旗下的精彩。通过每周升旗仪式这一平台，对学生进行心灵的洗礼，激发学生的爱班、爱校、爱国情感。 举行毕业典礼。同学们即将离开陪伴了他们六年的老师、同学，从此踏上新的征程，心中对母校涌起无限的眷恋。毕业典礼以“感恩”为主题，校长致辞，颁发毕业证书，优秀毕业生代表讲话等，都给学生留下了深刻的印象。因此，通过隆重而有意义的毕业典礼来表达毕业生对母校和对老师的感谢之情。对学生进行一次“感恩的教育”，让学生学会感恩，懂得感恩，让感恩成为每个人的美德。 开展校园武术节活动。
本届“武术文化节”，以武为主题，以德为宗旨，充分发扬吕墅小学武术文化节的优良传统，并进行了一定文化程度的改革创新。学校开展了“校园十景”摄影、绘画及景名征集活动、“武”动童年，拥抱春天——低年级亲子活动、“小精灵杯”校级武术比赛、“吕小朗读者”活动、“武术之星”“武术特色班级”评选活动等。武术文化节一系列多姿多彩的活动，营造了良好的学习交流展示的氛围，掀起了校园阳光体育运动的高潮。信今后的日子里，吕小的孩子们会以百倍的信心和无畏的勇气，披荆斩棘，跨越险阻，超越自我，不断前行。 | |||
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