4月7日上午，吕墅小学数学组如期开展了第三次课堂研讨活动。本次活动由五年级组的蒋洪艳、朱茜两位老师分别执教《分数的意义》和《和与积的奇偶性》。

《分数的意义》一课属于概念教学，朱老师层层深入，由简渐难，不断引导。分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，教学中老师不断提出数学问题，引导学生在动手实践、自主探究与中体会、领悟单位“1”，共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位“1”；之后让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。教学过程中老师扎实高效地推进教学，不断通过数学问题对学生进行引导，体现了学生是学习的主体。

在《和与积的奇偶性》的教学中，结构主要体现在三方面。教学结构：提出问题——简单入手——找出规律——解决问题——反思拓展；方法结构：“举出例子——观察比较——寻找特点——归纳规律”；本课的知识展开结构：“任意两个数相加——任意多个数相加——任意多个数相乘”。从本课的知识结构展开来看，最核心的是任意两个数相加的情况，它是学生后续学习活动与思维活动的基础，两个数相加的奇偶性的学习过程，引领学生初步建立了找规律的“找”中的方法结构，帮助学生初步感知了和的奇偶性，渗透了和与积的奇偶性的规律的本质原因，起到了很好的引领作用。

原常州市教研室汪主任全程参与了活动，并对两节课作出了细致的指导。整个教研活动开展井然有序，每位老师积极参与，共同寻求开启智慧之门。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花。