常州市新北区吕墅小学环境教育目标
一、小学生的生态道德教育总目标：
1、培养生态善恶感。
2、培养生态良知感。
3、培养生态正义感。
4、培养生态义务感。
二、年级段评估目标：
一年级：
1、认识校园的花木及周边的小动物（3种以上）
2、不乱扔垃圾，在老师的帮助下整理教室卫生
二年级：
1、观察一些花木的生活习性
2、了解水与人们生活的关系
三年级：
1、到大自然去观光游览，做到爱护花木，并能注意饮食的健康
2、主动参与学校的“弯腰行动”（即见地上有纸等垃圾能主动捡起）
四年级：
1、掌握初步的生态环保知识、了解河流与湖泊
2、养成良好的生活习惯，懂得爱护劳动成果，积极参与学校的垃圾回收。
五年级：
1、能体验生活中的美，主动绿化、美化校园
2、掌握基本的生态环保知识，了解生物知识、生态平衡、环境的保护，学会垃圾分类。
六年级：
1、有较强的生态环保意识，初步辨别哪些是环保行为，积极参与生态环保实践活动。
2、了解地球与人类的密切关系，积极参与生态环保宣传活动，懂得生态道德的实质内涵：尊重生命、善待自然，节约保护自然资源，主张人与自然的和谐统一。
常州市新北区吕墅小学
一、我校环境教育的总目标：
环境教育旨在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生关注学校、家庭、社区、所面临的环境问题，正确认识个人、学校、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。大致概括为以下四个方面：
1、环境意识
环境意识目标包括以下几点：第一，认识自然环境的存在及其演变是不以人的主观意志为转移的，只有尊重客观规律，注意到在学习、生活中保护环境、改善环境才能使环境向有利于人类的方向发展和演化。第二，认识到人类的生存是与自然生态环境紧密相关的。在人类发展过程中，应树立正确的资源观点，才能求得人类与环境的协调发展。第三，了解环境污染对人类生存和发展的危害，同时认识到环境污染可以依靠科学技术进步和科学管理得到防治，从而能自觉为防治污染出力。第四，树立为保护环境的意识和强烈责任感，从“人与环境”的全局来考虑问题，同破坏人类生存环境的现象作斗争。第五，懂得环境污染与人体健康的紧密关系。环境污染已直接威胁到人类的安全和生存，是严重而紧迫的全球性的大问题，需要多方面的关注和协作，需要多种因素的参与配合，而环境教育将为解决这个重大问题奠定基础。
2、知识与技能
环境科学的基础知识主要包括：地理环境；生态系统；环境污染的根源、危害及防治；人口、经济与技术；环境决策；环境道德等。让学生对整个环境及其相关的问题、人类在环境中担当的角色及所应承担的责任等有基本的了解；从环境中获得多样化的经验。环境科学的基本技能，除包括运用环境科学知识所需的实验及监测等技能外，还包括一些用以确认和帮助解决环境问题的重要技能。 如能够辩认环境问题、调查环境问题，搜集整理资料，进行科学分析，尝试提出改善和解决环境问题的初步方案等。
3、环境道德
环境道德主要指要树立以下几种道德观念：第一，保护环境是我国的一项基本国策的观念。要明白为什么把环境保护作为基本国策；怎样贯彻实行这项基本国策；贯彻这一基本国策的重大意义等。第二，树立保护环境是一种国民公德的观念。树立“保护环境高尚，污染环境可耻”的观念，把它作为一个衡量国民公德的尺度来认识和评价。第三，树立只有一个地球，地球环境是人类生存和发展的物质基础的观念，污染和破坏环境就是自毁家园。第四，树立环境就是资源，环境就是财富的观念。通过环境教育可以了解环境问题的产生，主要是由于资源不合理利用造成的。所谓“三废”，其实质乃是资源浪费。环境的“容量”是有限的，资源也是有限的。保护环境，合理利用资源，实际上是在为社会创造财富。第五，学习学校制定的一系列有关保护环境的规章制度等。
4、参与和能力
这里所说的参与和能力，主要是指综合运用环境科学的基础知识和基本技能，以及环境道德观等，参与有关环境教育的实践活动和解决环境问题的实际能力。认识和解决环境问题最重要的是行动。“知、情、意、行”是学生品德形成的规律，也是学生环境习惯形成的过程。参与是环境意识、环境知识和技能、环境道德观转变为环境行为、习惯的重要阶段，因此，它是环境教育的重要目标。能力是指那些在实践活动中形成和发展起来的、直接影响活动的效率、使活动的任务顺利完成的心理特征。人的能力可分为一般能力和特殊能力两大类。解决环境问题既需要一般能力，也需要特殊能力；而创造性地解决环境问题应当成为我们追求的最高目标。
二、分目标
小学1—3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知校园以及周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。
小学4—6年级：了解校园、社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
三、教学内容
小学1—3年级：环境教育专题教育内容标准(12课时)
|
教学内容 |
教学活动建议 |
|
1．感知身边环境的特点及变化。 2．表达自己对身边环境的感受。 3．知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。 4．感知日常生活对自 然环境的影响。 5．了解并实践小学生 在环保方面的行为规 范。 |
1．通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏，运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。 2．列举直接或间接来源于自然的生活用品。 3．根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”(原料采集一牛产与包装一流通与销售一使用一废弃与再处理一引起的环境变化，等等)。 4．调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量的差异。 5．环保知识竞赛或废物再利用比赛。 6．对照小学牛日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。 |
小学4—6年级：环境教育专题教育内容标准(12课时)
|
教学内容 |
教学活动建议 |
|
1．调查和了解社区和地方 环境的基本特点。 2．知道本地区主要环境问 题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。 3．了解社区自然环境的变 化及其与人们生活的联系。 4．知道什么样的环境是好 的环境，以及建设良好环境的途径和方法。 5．分析自己和他人的行为 可能对环境造成的直接或 间接的影响，判断对环境友好的和不友好的行为。 |
1．观察学校周边的环境，绘制社区平面 图。 2．通过手工制作、广告设计或编小报等 方式，展现本地区的自然和文化特色。 3．围绕社区主要环境问题，以小组形式 讨论其原因、后果、解决办法。 4．观看照片或与当地居民交流，了解本 地区20年来环境及人们生活水平的变 化，讨论二者的联系。 5．分组设计。一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。 6．收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾 分类的好处及具体做法。 7．通过表演、漫画、制作标语等方式向 剧目人宣传对环境友好的行为方式。 |
吕墅小学绿化区综合管理暂行规定
第一条 为了加强学校绿化区的管理，维护学校正常秩序和美好的绿化环境，根据学校行政会议决定，制定本规定。
第二条 第二条 本规定所称绿化区，是指吕墅小学校园内的所有绿化区。
第三条 凡进入绿化区的教师和学生（包括学校管理人员及所属人员，下同），应当遵守本规定。
第四条 各班级及有关部门应当按照各自职责，做好绿化区环境卫生和管理工作。
第五条 进入绿化区的个人应当自觉维护绿化区的公共卫生，保持绿化区的环境整洁。绿化区内禁止有下列违反环境卫生的行为：
（一）随地吐痰、便溺；
（二）乱扔乱倒废弃物；
（三）吊挂、晾晒物品；
（四）其他有碍环境卫生的行为。
第六条 进入绿化区的师生应当自觉爱护绿化，保护各类绿化设施。绿化区内禁止下列破坏绿化的行为：
（一）挖掘、折损或者刻划树木、竹林；
（二）采挖花卉；
（三）践踏花坛或者封闭绿地、草坪；
（四）其他破坏绿化或者绿化设施的行为；
（五）破坏绿化区的石凳、石桌、栏杆等设施；
（六）随地躺卧、露宿。
第七条 对违反本规定的行为，有各有关行政管理部门按照各自的职责责令其限期改正，并可适当处罚。
第八条 本规定的具体应用，有校长室，总务处负责解释。
吕墅小学垃圾减量措施
1、所有垃圾先以缩小体积为原则处理后，再集中，尤其是将喝完饮料的铝罐、利用包押扁，以减少垃圾量，增加大空间。
2、自带茶杯、茶壶使用学校锅炉烧开的水，尽量不喝垃圾饮料，以减少垃圾量。
3、空白计算纸纸张：第一次使用用铅笔可擦掉重复使用，两面使用，再使用蓝笔、红笔，用到不能再利用后才给回收。
4、本校禁用竹筷子(因不卫生且浪费资源)，同学务必携带能重复使用的调羹、钣盒。
5、少用免洗餐具，减少垃圾量，中午家长如来校送饭不可以使用一次性饭盒。
6、收集绿化工作的草、叶、竹、木所用之塑料袋，如能重复使用，尽量不要丢弃。
7、购物请自备购物袋，不购买过度包装之产品。
8、塑料瓶类，依环保署规定统一回收标志回收。用水冲净瓶罐内残余物，并沥干。
9、不用保丽龙产品(如做壁报之保丽龙)，因无法分解，会形成大宗垃圾，损害环境。
10、回收一个铝罐可节省三小时电视的电力，又可减少污染。
11、不要把旧报纸、参考书、杂志、作业纸张视为垃圾丢进垃圾袋中，用绳子绑紧收集起来回收。
12、橡皮筋请集中存放，待一定数量后每周五送至总务处回收箱，可回收再利用。
吕墅小学水电管理办法
为加强水电管理的科学化、规范化，逐步做到安全用电用水、节约用电用水，防止发生各类水电事故，特制订本管理办法。
第一条：水电管理坚持为全体师生服务的原则，坚持安全用电、节约用水的原则，制止浪费水电的行为，维持正常水电供用秩序。
第二条：切实加强水电供用的科学化、规范化管理，开展安全用电、节约用水的宣传教育和检查督促等有关工作。
第三条：水电网设施由总务处负责安装、维修和管理。
第四条：教师、学生不得私自改变水电网设施，不得擅自拆迁、更换，如有损坏照价赔偿，对造成火灾等重大事件者，要追究法律、经济责任。
第五条：教师严禁使用大功率电器，对违规使用大功率电器者，一经发现除暂扣大功率电器外，并给予必要的批评教育，情节严重的，扣除当月考核奖。
第六条：要节约用水，洗完手即关水龙头。杜绝长流水，如发现洗完手不关水龙头，一旦发现上述情况，给予严肃的批评教育。
吕墅小学文印室管理制度
学校文印室是学校办公室的重要部门，它负责学校各有关部门需油印件的任务，为更好地完成各项任务，特制定如下制度：
一、学校内各种教学、行政管理上所需打印、复印、扫描的油印件，均需教导处负责人签名后交文印室付印。特殊情况打印后要补办登记手续。
二、打印件要求字迹整齐、清晰，按规范字体书写；复印件、扫描件一定要字迹端正清楚。
三、不论哪种油印件均要交文印室办好登记手续。
四、接受外单位打印件要视文印室可能，并需先到会计室按规定交费后，再到办公室办理打印手续。
五、打印人员要努力做到打印件的美观、整齐、油印件的清晰、整洁，保证质量，力求不出差错，工作上精益求精。
六、文印人员要严格执行保密制度，遵守保密纪律。
七、为保证文印室正常工作，非本室人员不得到文印室逗留聊天，更不能随便翻阅油印件。
八、注意节约各种文印用纸及文印用品；各项文印机件设备要注意保养维修，做到平时清洁，使用完好无故障。
九、必须文印员科学妥然集中处置好打印后产生的废纸、油墨存残、包装盒等，防止产生污染。
吕墅小学学生环保行为规范
一、从小学习环保知识，增强环保意识，树立环保品德，养成良好的环保行为 ，关注周围的环保行为。
二、节约用水，随时关紧水龙头，提供一水多用。
三、节约用电，随手关灯，节约能源。
四、珍惜纸张，提倡练习本的重复使用，拒绝接受 随处散发的无用宣传品。
五、珍惜粮食，尊重农民的劳动成果。
六、积极参加植树造林，爱护身边的一草一木。
七、尽量不用或少用一次性物品，提供使用布袋、抹布、保护有限的资源。
八、减少身边的废弃物，提倡垃圾分类、袋装，做好资源回收，防止再次污染。
九、控制嗓音污染，做到轻声、轻拿、轻放、轻开、轻走。
十、爱护鸟类，保护野生动物，不伤害野生动物，拒食野生动物，保护脆弱的生物链。
吕墅小学学生环保行为自律细则
一、环保从小做起
1、认真学习环保知识，多听广播环保节目，多看电视环保节目，多读环保报纸、杂志，关心学校、小区或村庄周围的环境变化。
2、积极参加环保活动，参加学校环保科技小组，参加环保知识竞赛，经常与同学、朋友、家人讨论环保问题。
3、当好环境保护宣传员，办好环保知识板报、手抄报，在“世界环境日”、“地球日”、“爱鸟日”、“世界无烟日”等，向群众和同学宣传环保知识和环保理念。
二、防止环境污染
1、爱护环境卫生，维护校园清洁。不随地吐痰，不随地大、小便，不乱涂乱画。
2、减少大气污染，不在校园内、小区内、村庄上燃烧废纸、落叶、垃圾等。多走路，少乘车。
3、防止空气污染危害身体健康。不吸烟，常开教室和居室窗户，经常通风换气，不靠近正在排气的汽车。少用蚊香，少用空气清新剂。
4、保持安静的环境，避免产生嗓音。在教室或公共场所不大声喧哗；上、下楼梯脚步要轻；开放电视机，收录机时音量要控制；不燃放烟花爆竹。
5、保护水环境。不向江、河、湖、海倒垃圾；不乱倒污水。
6、学会安全饮水。做到不喝生水。烧开后久煮的水不能喝，热水瓶中放了几天的水不能喝。
7、防止废弃物污染，不乱丢杂物；不把垃圾丢在车箱内或活动旅游点，做到垃圾装袋带回处理或丢进垃圾箱。
8、减少白色污染。不用一次性泡沫快餐盒。购物自备购物袋。使用可降解的塑料制品。
9、垃圾分类装袋、投放。
10、防止食物污染。不吃或少吃薰烤食品，不吃发霉或变质食品，少吃含人工添加剂和色素的食品，少喝饮料，不去无证无照的小摊贩处购买食品。
11、预防铅中毒，不嚼纸咬铅笔。不玩弄油漆和图画颜料。
12、看电视不要太靠近屏幕。
13、不要过量使用清洁剂，使用后要冲洗干净。
14、打电话、唱卡拉，口与受沾器不要靠得太近。
15、多穿天然纤维服装，少穿化纤服装。
16、购用带有“环境标志”的购品。
三、节约爱惜资源
1、节约用水。用水时水龙头不要开得太大，用后要关好水龙头。一水多用，循环用水，如用洗菜水浇花、洗澡水冲马桶等。
2、节约用电。使用电器要掌握用电常识，不浪费电。不过早开灯，人走灯熄。临睡时要关灯。
3、爱惜粮食。不撒饭菜，不剩饭菜。
4、节约燃料。煤气用后要及时关闭气阀。
5、物尽其用，一物多用。一纸两面写。耐用的包装材料、玻璃瓶等可以重复使用。用过的玩具、文具、衣服不用可转送她人。多用可换笔芯的笔，多用可换头牙刷。多用可重复使用的碗筷，不用一次性饭盒和筷子。
6、爱护公物。爱护学习和生活用品。用坏的物品修好后再用，延长使用寿命。
7、把旧书报、饮料罐卖给废品公司。不购买过分包装的物品。
8、不赶时髦，不经常更换学习、生活用品。
四、维护生态平衡
1、多种树，多种草，多栽花。爱护花草树木。不采摘花草、不践踏草坪、不爬树、不折树枝、不砍伐树木。
2、爱护森林，不带易燃物品进入林区，防止火灾。
3、爱护有益动物。不打鸟、不捉蛇、不捉青蛙。
4、保护野生动物。不吃野生动物，不养野生动物。
吕墅小学学生饮水管理制度
一、学生饮用水由学校从符合有关部门规定检验要求的厂家购进。
二、饮水杯由学生自备，并且自己负责消毒、存放。
三、饮用水仅供学生饮用，不能挪作他用，提倡节约，反对浪费。
四、饮水机由学生专人负责，是否通电由班主任决定。
五、换水桶由学校统一组织，学生禁止换水桶。
六、发现水质有杂质等问题，及时停止使用，并向总务处汇报。
七、饮水机有故障要向总务处汇报。
八、教室内禁止追打，以免撞倒饮水机；饮水时不要拥挤，要排好队伍依次放水。
九、饮水机要定期清洗消毒。
吕墅小学自身产生污染源的控制措施
为了持续改进环境绩效和污染预防，并遵守有关环保、节能、卫生、防疫、规划等法律法规和其他要求，特制定以下措施。
1、不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头消减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程污染物的产生和排放，以减轻或消除对人类健康和环境的危害。
2、提倡绿色消费。在购买物品和消费时，密切关注商品在使用和废弃后对环境的问题，并在消费过程中关注环境保护的问题。
3、提供绿色食品。学校严格把好进货关，使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。
4、使用安全、高效、紧凑型的以节电、保护环境为原则设计的科学、有益健康的照明器具。
5、在不影响产品及服务质量的前提下，尽量用较少的原料和能源投放。通过减小产品体积、减轻产品质量、简化产品包装，以达到降低成本、减少垃圾的目换，从而实现既定的经济效益和环境效益目标。
6、为节约资源、减少污染，学校食堂使用无污染的物品或再生物品。
7、食堂加工食品必须做到熟透，加工后的熟制品要与食品原料、半成品、成品分开存放，防止交叉污染。食品不得接触有毒物、不洁物。
8、物品在使用后及时回收处理，处理过程要符合环保要求，对生态环境无害或损害极小，有利于资源再生。
吕墅小学科学实验室管理制度
为加强小学科学实验室的管理，提高仪器设备使用率，保证教育教学的顺利进行，特制定本制度。
一、小学科学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。
二、每学期末实验室应根据教学要求编制好下学期仪器设备、器材补充计划报学校审批购置，并在开学后根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划和实验室使用安排情况表
三、实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。必须具有区统一印制的《教学仪器设备(器材)总帐》、《教学仪器设备(器材)明细帐》、《教学仪器(器材)添置流水帐》、《教学仪器设备(器材)报废帐》、《低值易耗品明细帐》等管理帐册。在帐务管理中，应做到记帐及时、流程规范、填写完整、准确无误，逐步实行帐册资料电子化管理。
四、仪器设备的存放应分门别类，入橱存放，科学有序，排列整齐，定橱定位。要做到一橱一号(仪器橱号)、一橱一卡(仪器橱内仪器存放目录卡)，保证物卡一致，帐卡相符。
五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。
六、仪器设备借出或使用归还后，要及时登记、清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。
七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借还物登记簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。
八、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应予报废。单价在800元以下的，由校长审批；单价在800元以上物品，或单价在800元以下但同一物品一次报废批量价值超过800元的，报区教育局教育技术装备办公室审批。所有报废物品，均须记入《教学仪器设备（器材）报废帐》。
九、加强档案资料的建设管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技术资料(说明书等)、文件资料（计划、总结、报表、申购报告、上级文件等）各类档案资料的管理工作，年末按档案管理要求，分类装订，装盒存放。
十、做好实验室的净化、美化、防火、防盗工作。实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、电器线路应定期检查，保证师生人身安全。
十一、以上制度未尽事宜,由学校主管部门研究酌定。
吕墅小学环境教育相关制度.doc
关闭窗口
打印文档