前些年，综合实践活动研讨的课型多数是选题指导课、方案制定课、成果展示交流课，对活动过程中期的教师指导研究得比较少。今年以来，市、区两级教研部分将目光逐渐聚焦到各阶段活动的方法指导上，使综合实践活动这门课程逐渐走向常态化。学生的有效活动离不开教师的指导，而我们教师平时最容易忽略的偏偏就是过程指导，总以为一个目标一确定，一个任务一布置，学生就会去自主完成，不需要多关注。但事实告诉我们，离开了教师的有效指导，学生往往就是一盘散沙，活动虽然热闹，但没有成效。今年以来，我先后外出参加过两次综合实践方法指导课的研讨活动，学习了别人的研究成果，自己感悟颇深。恰逢我班“建设开心小农场，争当栽培小达人”大主题活动中，需要有实地参观考察的这一重要环节，所以我就以此为契机，开设了这次方法指导研讨课。尽管事先作了较多的预设，进行了一些前期准备工作，但从课堂教学的效果来看，学生并没有达到我心目中的理想状态。我们的学生平时经历这样有目的有任务的参观考察活动实在太少，没有多少活动经验，所以显得有些茫然无助。幸亏我还为他们展示了一些其他学校学生外出参观考察的活动照片，使他们在讨论时有了一些参照，基本达成了教学目标。我想，一堵围墙不能封闭我们的学校，我们要开放心态，努力创设适合学生的学习活动，充分挖掘校内外学习资源，让学生多体验，多经历，这样才能使学生健康全面地发展，我们的教育也才能真正体现价值。