吕墅小学“农趣”课程规划设想

一、活动主旨

 以种植实践基地“农趣园”为阵地，以实践体验为基本形式，为学生提供一个劳动、体验、研究、分享、合作的平台。在寓教于乐之中，让学生在老师的带领下种菜、种花、种水果，通过亲历生命成长的全过程，让学生感悟生命的可贵，在直观生动的植物栽培体验和感悟中受到科学、生命、劳动、合作的教育，从小形成环保意识。在此基础上，在全校范围内营造浓厚的学知识、爱知识、用知识的科技氛围，全面推进素质教育，使整个“农趣园”呈现“有香有色、有花有果”绿色生态景象，提升每位学生的生活力，创造绿色、和谐、低碳、文明的校园生活，形成学校的特色，提升校园的品味。综上所述，现将课程理念确定为：构建学校生态课程，让教育回归真实的自然和生活环境，向大自然学习。

总目标：

培养学生农业耕作的技能，掌握基本的种植方法，体验农作的快乐和辛苦，培育学生的好奇心，求知欲，审美能力等。

分项目标：

1、让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，掌握基本的种植方法，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，激发学生的好奇心和求知欲，使学生获得一些亲身探索的体验。

2、践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“农趣园”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动教育教学，促进学生全面、阳光、健康发展。

3、关注植物的生长变化，与综合实践、科学、美术、品德等课程联合学习，帮助学生获得有益的知识经验。

4、培养学生的劳动观念，培养学生的爱心、耐心、责任心以及观察能力，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

三、活动形式

学生以班级为单位，以点带面，在指导老师或家长志愿者的指导下种植蔬果、花草，学生通过填写观察日记等活动，在参与中体验劳动的快乐。在活动过程中，指导老师应充分调动学生主体的主动性和积极性，发挥学生作为活动主题应有的地位和作用，尽可能让学生自主活动，辅导员有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

“农趣园”分为两部分，东部分是蔬菜农作物区域，西部分是成长林，中间为藤架走廊。

东部分的蔬菜农作物区域又划分为南北两部分，南片的四块责任田分配给三、四、五、六四个年级，各班级成立种植小组，由种植小组具体负责播种、浇水、施肥、除虫、除草、收获、分享。北片为公共区域，用来种植桑树、桃树，树与树之间的空白处还可以种植油菜、蚕豆、向日葵、南瓜、红薯等兼观赏性和食用性为一体的农作物。

西部分的成长林，由学校统一管理。造型设计为中间一个六边形，周围六个四边形。西面沿围墙种植一条宽约3米的竹林。中间的六边形和东、南、西侧的五个四边形分别种植苹果树、梨树、橘子树、樱桃树、无花果、柿子树、枣树等果树。北侧的四边形为班级植树区，供各班开展植树活动。树与树之间的空地可以种植薰衣草、苜蓿之类的低矮观赏植物，使其成为一片片小型的花海，与果树形成高低错落、交相辉映的立体效果。

中间的藤架走廊宽约4米，南北走向，用于种植一些兼具观赏性和食用性的藤类植物。

四、课程实施主体

全体学生和综合实践活动老师、全体班主任等

五、活动时间

2016年2月起。

六、活动内容

（一）东部蔬菜农作物种植区域南片种植安排：

1、综合实践活动老师引领。综合实践活动老师是“农趣园”课程建设实施的主要组织者、引领者和负责人，要发挥良好的指导引领作用。

2、组建种植小组。三~六年级各班组建“农趣园”种植兴趣小组，选举1名小组长为小农场主，具体负责组织实施。

3、为年级种植区域命名。东部蔬菜农作物种植区域南片划分为四块，分别分配给三、四、五、六年级。各年级自助商量设计种植园名称，并挂牌。

4、分块种植管理。每个年级种植区域根据班级、小组等需求，又可以划分为若干小块。每个小块一个品种，分人种植和管理。

5、种植品种多样化。可让学生自己收集种子、秧苗，自己种植，每个小农场作物品种4-6种。

6、发挥学生自主作用。要充分发以班级为单位，安排学生值日，负责对承包田管理，让学生参与选种、垦地、种植、施肥、浇水、除草、捉虫、收获、分享成果等。

7、保证种植效果。整个小农场整齐美观、品种多样、苗齐苗旺、有所收成，标志牌整洁清晰，内外无垃圾。

以上7点，既是种植目标，也是检查评价标准。

学校推荐参考意见：

春夏季种植品种：辣椒、豆角、茄子、生菜、小青菜、空心菜、卷心菜、四季豆、玉米、西红柿、黄瓜、丝瓜、南瓜、秋葵、花生、芝麻、大豆、高粱、绿豆、向日葵、红薯……

秋冬季种植品种：青菜、白菜、萝卜、洋葱、菠菜、香菜、药芹、蚕豆、油菜、大蒜、卷心菜、花菜、小麦……

种植和管理时间安排：

3月、9月中旬：翻地整平，初步种植。

3月、9月下旬：全面完成种植任务，不留空地。

4月份~6月份、10月份~12月份：做好农作物的各项管理。

（二）西部成长林北片种植安排：

由班主任主要负责，根据本班学生的需求自主种植一些学生喜爱的树木，并做好长效管理，让小树苗伴随着学生度过难忘的六年小学生涯。低年级可适当加入亲子活动的德育渗透方式，邀请家长参与到小树苗的栽种、管理中来，扩大学校“农趣园”品牌的社会影响力。

（三）其余公共区域：

由学校统一管理，在广泛采纳全校教师、学生意见的基础上，分区域种植各种不同品种的农作物、树苗，使之成为兼观赏性、实践性为一体的多元化育人基地。

七、具体实施

（一）准备阶段

1、各班级制定活动实施方案，准备劳动器具等。

2、辅导员明确目标和任务，进行分组，划分种植田地，分人种植和管理，要求种植品种多样化，每个小农场作物品两种以上，并指导学生制定小组种植计划。

3、指导学生了解种植的基本方法，确定种植的种类，准备种子、秧苗等。

4、指导学生写观察记录、体验日记、调查报告、科学小论文等。

（二）种植实践阶段

在这一段时间内种植、养护植物，并撰写观察记录，拍照存档，做到图文并茂。（注重各学科的整合）

1、了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。

2、各种植小组讨论交流、确定后续在红领巾开心农场种植的植物；收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。

3、练习翻地、整地、施肥、种植的劳动技能。

4、围绕种植的蔬菜、花卉等进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法（以上均可以请科学老师、外聘农技辅导员做指导）。

5、填写观察记录表，撰写体验日记，坚持记录（综合实践活动老师负责指导）。

（三）成果交流阶段

1、展示、品尝、分享种植成果（或照片记录档案）。

2、撰写观察记录、体验日记、调查报告、科学小论文，收集优秀的活动记录及种植活动的相关照片资料。

3、交流活动的体会，总结得失，并构想下一阶段的活动。

八、评价奖励办法

1、根据“农趣园”种植和管理情况，每次评出一、二、三等奖，在相关考核中进行相应的加分。

2、在中期评比中，根据获奖等次不同，分别给予班级一定的物资奖励（种子、秧苗、肥料等）。

3、每学期在优秀班级里评出10名种植小专家进行表彰。

 附：班级活动方案包含如下内容：

1、承包田的个性化名字；

2、整个承包田的种植计划（分块、种植植物、分组情况等）；

3、各小队种植计划；

4、成果分享的计划（可以是志愿赠送、全校分享、竞价拍卖等等）

5、学科整合的计划（阅读、写作、科学、摄影等学科的融入）（以上材料作为初步评比的检查项）

6、过程性资料：各小队观察记录、照片收集、体验日记、科学小论文等（以上材料作为中期评比的检查项）

7、成果分享的相关材料，活动小结等。（最终评比检查项）

 附：学生观察记录表

班级                                    小组

九、“农趣园” 课程实施及种植管理领导工作小组

组长：陈兰芳

副组长：徐志强、马英（负责农趣课程开发实施）

        杨国才、王才良（负责场地及后勤设施保障）

组员：蒋洪艳、王华、王小鹰、徐莉莉、张艳、全体班主任及外聘农技辅导员（具体负责带领指导学生开展各项农趣课程实践体验活动）

吕墅小学农趣课程规划设想.doc