课程

名称

思维训练

任教

老师

朱茜

课

时

18

任教年级

四

开

发

背

景

（教师资源、

学生需求）

教师资源：数学思维拓展是新的课程，学生已经有了一定的思维基础。本课程的指导教师是一、四年级的数学任课教师，教师对本年级学生的数学学情比较了解，对本年级学生的数学思维情况有准确的把握。通过在平时研读熟悉新基础课程要求的过程中，能够准确掌握数学思维训练在中年级学段的基本要求。

学生需求：四年级学生由于其思维发展的需要，面对新的知识有强烈的好奇心和渴求欲望。这就需要教师有意识的对学有余力的学生，进行固定的思维训练。这对于学生的成长，以及人生观，价值观的形成具有重要的作用。

课程

通过思维训练，使学生进一步巩固数学基础知识，形成数学思维。

1、培养学生的举一反三的数学思维能力。

2、培养学生热爱生活的情感，形成良好的人生观世界观。

3、培养学生的小组合作意识和实际操作能力。

4、使学生喜爱数学并产生浓厚的兴趣。

教学评价（原则与方式）

1、 评价原则：

注重学习的过程，注重对知识技能的应用，注重学生亲身参与阅读并获感悟和体验。采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程评价，重视学生喜爱学习过程中的自我评价和自我改进。

2、 评价方式：

（1） 学生自评、互评和教师评价相结合。

（2） 对书面材料的评价与对学生口头报告、实践活动的评价相结合。

（3） 以定性评价为主。

条件保障

提供对应教学的绘本等书籍资料